ارزشیابی توصیفی به عنوان یک شیوه جدید طبق مصوبه شورای عالی آموزش وپرورش به صورت پلکانی در کلیه مدارس سطح کشور مورد اجرا قرار گرفته است بطوریکه در حال حاضر در پایه های اول ودوم وسوم ابتدائی این طرح جایگزین روش ارزشیابی کمی (سنتی ) گردیده است. رسیدن به اهداف مورد نظر این روش مبتنی بر عوامل مختلفی خواهد بود که یکی از مهمترین آنها نگرش و دیدگاه مجریان مستقیم آن می باشد. لذا به منظور بررسی میزان موفقیت طرح ارزشیابی توصیفی پس از اجرای آن در سالهای اخیر تصمیم گرفته شد تاثیر عملکرد طرح ارزشیابی توصیفی از منظر معلمین پایه های اول تا سوم ابتدائی مدارس ابتدائی دولتی منطقه 3 آموزش وپرورش شهر تهران به عنوان نمونه ای از شهر تهران مورد بررسی قرار گیرد. اهداف: جهت بررسی تاثیر اجرای طرح ارزشیابی توصیفی اهداف پژوهش پرسشنامه ای در شش محور شناخت استعدادهای دانش اموزان ، بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان ،سلامت روحی وروانی دانش آموزان، بهبود عملکرد معلمین ، کاهش اضطراب و استرس دانش اموزان ومیزان تعامل دانش آموزان و والدین با اولیای مدرسه تنظیم شده است. روش وابزار مطالعه : جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمین پایه های اول و دوم وسوم مدارس دولتی منطقه 3 آموزش و پرورش را تشکیل می دهند.که تعداد این معلمین برابر آمار ارائه شده در حدود 160 نفر بوده است. در این پژوهش جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته شامل 30 سوال استفاده شده است که به تعداد 120 پرسشنامه به صورت نمونه گیری تصادفی در زمستان 1390 در میان معلمین پایه های اول تا سوم ابتدایی منطقه 3 آموزش وپرورش تهران توزیع گردید که تعداد100 پرسشنامه طی یک ماه توسط مدارس عودت داده شد. این پرسشنامه بر اساس مقیاس شش گزینه ای لیکرت تهیه شده و دو ویژه گی اساسی پایایی ( اعتبار ) و روایی مورد اندازه گیری قرار گرفته است. برای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش از آزمونt تک نمونه ای، آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و آزمونt برای مقایسه میانگین گروه های مستقل ، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون کلموگروف -اسمیرونف برا ی بررسی نرمال بودن توزیع مولفه ها ی رضایت مندی استفاده شد. نتایج : در بررسی تاثیر عملکرد طرح ارزشیابی توصیفی از منظر معلمین پایه اول تا سوم ابتدائی، به طور کلی بیانگر تأثیرمثبت طرح ارزشیابی توصیفی بر میزان رضایت مندی معلمین است. در ارزیابی تاثیر طرح ارزشیابی توصیفی بر جنبه های مختلف رضایت مندی شامل ، افزایش سلامت روحی و روانی دانش آموزان ، بهبود عملکرد معلمین و کاهش اضطراب و استرس روانی دانش آموزان تاثیر بالا وبر شناخت استعدادهای دانش آموزان ، بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان تاثیر نسبتا بالا و بر میزان تعامل دانش آموزان و والدین با اولیاء مدرسه تاثیر متوسط داشته است. همچنین سن و سابقه کاری معلمین و سطح تحصیلات آنها در دیدگاه آنها نسبت به طرح ارزشیابی توصیفی بدون تاثیر بوده است.