هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان رعایت ملاحظات زیست محیطی در هنگام خرید و تهیه اسباب بازیهای آموزشی برای نوآموزان مقطع پیش دبستانی توسط والدین و مربیان می باشد.رشد حرکتی کودک هم زمان با رشد جسمانی و فیزیولوژیکی ،همچنین براساس چگونگی تعامل وی با اطرافیان که به میدان تحولی کودک نظم،جهت و انسجام می دهد،متحول میشود.کودکان آموزندگانی پر جنب و جوش وفعال هستند. بازی های هدفمندواسباب بازیهای آموزشی مناسب همراه با سایر آموزشهای مناسب بستری مفید برای آموزش، تمرین وتکرار برخی مفاهیم ذهنی و شناختی و مولفه های آموزشی در دوره کودکی است و به این وسیله عادات خوب و رعایت نکات آموزشی در کودکان نهادینه می شود.این پژوهش به دنبال بررسی نظرات والدین و معلمان با عنوان افرادی که میتوانند با تهیه و پیش بینی اسباب بازیهای مناسب برای اوقات فراغت کودکان ،آنان را در طی مسیر شکوفایی و رشد هر چه بیشتر همراهی کنند وآگاهی رساندن به آنان برای خرید یا در اختیار گذاشتن اسباب بازیهایی که متناسب با مولفه های روانشناختی میباشد که این خود گامی در جهت زمینه سازی برای توسعه آموزش نیز می تواند باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر 8423نفر ازوالدین و مربیان نوآموزان مراکز دخترانه و پسرانه (دولتی و غیردولتی ) پیش دبستانی 5منطقه از شهر تهران می باشد ،با استفاده از جدول جرسی و مورگان 592نفربعنوان نمونه آماری در این پژوهش انتخاب شده اند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است.و ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه ای محقق ساخته می باشد که روایی ابزار حاضر با نظر اساتید فن و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرانباخ 91% تعیین شده است.ویافته های این پژوهش حاکی از آن است که رعایت میزان بالایی از ملاحظات زیست محیطی در تهیه وخرید اسباب بازی آموزشی در آموزش بسیاری از مسائل علمی روز، تعاملات اجتماعی وفرهنگی و گسترش فن آوری سبب تسریع رشد همه جانبه کودک شوند واکثر والدین و مربیان تمایل به رعایت ملاحظات زیست محیطی در هنگام تهیه اسباب بازی آموزشی دارند.