پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان آگاهی روسای ادارات آموزش و پرورش استان مازندران از مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری به منظور ارائه الگوی عملی جهت ارتقاء دانش و مهارتهای آنان در سال تحصیلی 90 – 89 انجام شد. این پژوهش به صورت زمینه ای و با هدف کاربردی انجام شده و 28 نفر از روسای ادارات آموزش و پرورش استان مازندران که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از میان جامعه آماری ( 32= n ) انتخاب شده اند، به پرسش نامه محقق ساخته که حاوی 23 سوال چهار گزینه ای در حوزه مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری بوده، پاسخ داده اند. و نتایج بدست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد فراوانی ) و آمار استنباطی با کمک جداول و نمودارها مورد بررسی قرار گرفتند. که عمده ترین یافته های پژوهش بیانگر این است که میزان آگاهی روسای ادارات آموزش و پرورش استان مازندران از مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی با کسب میانگین 23/10 و میزان آگاهی آنان از اصول یادگیری با کسب میانگین 33/11 در حد متوسط بوده است. همچنین با وجود تفاوت در میانگین بدست آمده از میزان آگاهی روسای آموزش و پرورش از مبانی فلسفی برنامه ریزی و اصول یادگیری بر حسب رشته تحصیلی ( مرتبط با علوم تربیتی و غیر مرتبط با علوم تربیتی) و مدرک تحصیلی( لیسانس و فوق لیسانس )، بین میزان آگاهی بر حسب متغیرهای مذکور رابطه ای وجود ندارد. واژه های کلیدی: مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی، اصول یادگیری، روسای ادارات آموزش و پرورش استان مازندران.

استفاده از ضایعات صنعت ماهی به عنوان کود، به منظور اصلاح خاک¬های مختلف و تولید محصولات کشاورزی از دیرباز رایج بوده است. در این پژوهش نیز به منظور مطالعه¬ی اثر ضایعات ماهی بر برخی خصوصیات خاک و گیاه لوبیا چشم بلبلی و مقایسه کارایی آنها با کودهای شیمیایی و زیستی، آزمایشی گلخانه‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ای بصورت فاکتوریل و در قالب طرح بلوک‎های کامل تصادفی در سه تکرار اجرا شد. فاکتور پودر ماهی در سه سطح شامل: عدم مصرف (f0 )، نصف عرف محل (f1 500 کیلوگرم در هکتار) و عرف محل (f2 1000 کیلوگرم در هکتار) و کود شیمیایی شامل npk (که به ترتیب به صورت کودهای اوره، سوپر فسفات تریپل و سولوپتاس در خاک مصرف شدند) در سه سطح شامل عدم مصرف (n0p0k0 ) نصف عرف محل (n1p1k1 ) (پتاسیم 35 کیلوگرم در هکتار، فسفر 40 کیلوگرم در هکتار، نیتروژن 25 کیلوگرم در هکتار) و عرف محل (n2p2k2) (پتاسیم70 کیلوگرم در هکتار، فسفر 80 کیلوگرم در هکتار، نیتروژن 50 کیلوگرم در هکتار ) و سودوموناس در دو سطح شامل عدم مصرف (b0) و مصرف (b1) اعمال گردید. نتایج آزمایش حاکی از آن بود که کاربرد کود ماهی به تنهایی، باعث افزایش وزن غلاف، کلروفیل برگ، پروتئین دانه، فسفر دانه و پتاسیم دانه لوبیا شد اما بیشترین افزایش در تیماری که کود ماهی و شیمیایی بطور همزمان مورد مصرف قرار گرفته بود، حاصل گردید. بیشترین و کمترین میزان پروتئین دانه به ترتیب در تیمارهای تلفیقی کود شیمیایی، ضایعات ماهی و سودوموناس با 43/12 درصد و در تیمار شاهد با 11/87 درصد بدست آمد درحالیکه مصرف کود شیمیایی به تنهایی تأثیر معنی¬داری در افزایش مقدار پروتئین دانه نداشت.همچنین نتایج نشان داد که شوری خاک، واکنش خاک، درصد موادآلی خاک و فسفر خاک بطور معنی¬داری تحت تأثیر کاربرد کود ماهی قرار گرفتند بطوریکه بیشترین میزان شوری و درصد موادآلی خاک در سطح 1000 کیلوگرم در هکتار ضایعات ماهی مشاهده شد اما مصرف بیش تر از 500 کیلوگرم در هکتار ضایعات ماهی باعث کاهش phو فسفر خاک گردید. در مجموع نتایج حاصله از این بررسی نشان داد کاربرد ضایعات ماهی دارای نقش قابل توجهی در بهبود صفات عملکرد و اجزاء عملکرد لوبیا بوده و می¬تواند به عنوان مکمل مناسبی برای کودهای شیمیایی مورد توجه قرار گیرد.

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و میزان شیوع رفتارهای شهروندی سازمانی در بین کارمندان دانشگاه شیراز با واسطه گری عدالت سازمانی بود. روش پژوهش کنونی، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارمندان دانشگاه شیراز می باشند که شامل (1000 نفر) می گردند. روش نمونه گیری پژوهش، طبقه ای نسبی بوده، بر اساس جنسیت و فرمول کوکران تعداد 278 نفر به عنوان نمونه انتخاب و مطالعه شدند. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه رفتارهای شهروندی سازمانی ارگان (1998)، پرسشنامه عدالت سازمانی ادراک شده کالکویت (2001) و پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (1995) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss16 و lisrel 8.54 استفاده شد. یافته های پژوهش در مورد شیوع رفتارهای شهروندی سازمانی در میان کارمندان دانشگاه شیراز حاکی از آن است که از نظر کارکنان، ابعاد نوع دوستی و رفتار مدنی در میان کارمندان دانشگاه شیراز از سطح کفایت قابل قبول بالاتر و از سطح کفایت مطلوب پایین تر می باشد. همچنین بررسی میانگین ابعاد عدالت سازمانی در میان کارمندان دانشگاه شیراز نشان داد که بعد عدالت رویه ای در میان کارمندان دانشگاه شیراز از سطح کفایت قابل قبول و کفایت مطلوب پایین تر می باشد. ابعاد عدالت توزیعی و عدالت اطلاعاتی در میان کارمندان دانشگاه شیراز از سطح کفایت قابل قبول بالاتر بوده و از سطح کفایت مطلوب پایین تر می باشد. همچنین بررسی ابعاد توانمندسازی روانشناختی در میان کارمندان دانشگاه شیراز نشان داد بعد موثر بودن و معنی داری در میان کارمندان دانشگاه شیراز از سطح کفایت قابل قبول بالاتر بوده و از سطح کفایت مطلوب پایین تر می باشد. به طور کلی نتایج به دست آمده در این پژوهش حاکی از آن است که توانمندسازی روانشناختی با واسطه ی عدالت سازمانی به طور غیر مستقیم پیش بینی کننده ی معنادار رفتار شهروندی سازمانی می باشد.