هدف از این مطالعه ، بررسی ارتباط ابعاد شخصیت و سبک های مدیریت تعارض بین مدیران و معاونان مدارس متوسطه پسرانه ناحیه 1 ارومیه ، می باشد. جامعه مورد نظر در این پژوهش کلیه مدیران و معاونان مدارس متوسطه (روزانه و شبانه و غیر انتفاعی و سمپاد) پسرانه ناحیه 1 ارومیه می باشد، که تعداد اعضای جامعه برابر با 150نفر می باشد، از این تعداد 67 مدیر و معاون به عنوان نمونه ابزار های این پژوهش را شامل 1- پرسشنامه مدل 5عاملی شخصیت (bfi, john et al., 1991) با 44 سوال ابعاد مختلف شخصیت شامل: برون گرایی، توافق پذیری،وظیفه شناسی،روان رنجوری و تجربه پذیری را ارزیابی می کند.2-پرسشنامه تعیین سبک های مدیریت تعارض (رحیم 1983) ، کامل کردند. روایی پرسشنامه های مورد نظر بدلیل استاندارد بودن پرسشنامه مورد تاییداست و علاوه بر آن مورد تایید اساتید راهنما محقق قرار گرفت. ثبات درونی پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب 0.73 و 0.76 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمونهای کالموگروف اسمیرنوف ، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند گانه، تجزیه و تحلیل anova در سطح معنی-داری 05/0 ? p استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد که در فرضیه اول بین برون گرایی و سبک های مدیریت تعارض (سبک رقابتی، سازش، مصالحه، همکاری و اجتناب) ارتباط معنی داری وجود ندارد. در فرضیه دوم بین توافق پذیری و سبک های مدیریت تعارض در تمامی زیر متغیر های مدیریت تعارض ارتباط معنی دار وجود ندارد، تنها در زیر متغیر مدیریت تعارض سبک رقابت با توافق پذیری ارتباط معنی دار است.در متغیر سوم بین وظیفه شناسی و سبک های مدیریت تعارض در تمامی زیر متغیر ها ارتباط معنی دار نیست، و تنها سبک رقابت است که با متغیر وظیفه شناسی دارای ارتباط معنی دار بوده است. و در متغیر چهارم بین روان رنجوری و سبک های مدیریت تعارض بین زیر متغیر های رقابت و اجتناب با روان رنجوری رابطه معنی دار گزارش شده است و زیر متغیر ها دیگر دارای رابطه غیر معنی دار می باشند. در فرصیه پنجم بین تجربه پذیری و سبک های مدیریت تعارض بین زیر متغیر های رقابت و اجتناب با تجربه پذیری رابطه معنی دار گزارش شده است، زیر متغیر ها دیگر دارای رابطه غیر معنی دار می باشند.