هدف از پژوهش حاضر، تولید چندرسانه ای آموزش ریاضی وتأثیر آن بر حیطه عملیات (چهار عمل اصلی ریاضی) دانش آموزان دختر ناتوان در یادگیری پایه سوم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 91-1390 است. در این پژهش پس از تولید یک چندرسانه ای آموزش ریاضی در حیطه عملیات توسط محقق، تاثیر آموزش به وسیله این چندرسانه ای را برای روی متغیرهای حیطه عملیات (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم) بررسی شد. این پژوهش از نوع کاربردی است. در این پژوهش از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه و روش نیمه تجربی استفاده شده است. جامعه آماری کل دانش آموزان دختر دچار ناتوانی یادگیری ریاضی شهر اراک بودند. با استفاده از نمونه گیری تمام شمار، کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. ابزار جمع آوری اطلاعات برای متغیرهای حیطه عملیات (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم) آزمون ایران کی مت بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی (t دو گروه مستقل و وابسته) استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان دادکه کاربرد چندرسانه ای آموزش ریاضی تولید شده در مقایسه با روش آموزش سنتی در حیطه عملیات (چهار عمل اصلی ریاضی) دانش آموزان دختر ناتوان در یادگیری پایه سوم ابتدایی اثربخش تر است. با توجه به نتایج به دست آمده از این پژوهش پیشنهاد می گردد که از چندرسانه ای تولید شده در کنار آموزش سنتی جهت غنی تر کردن محیط یادگیری دانش آموزان ناتوان در یادگیری ریاضی استفاده شود.