این پژوهش به منظور ساخت ، استاندارد کردن و ارزشیابی پرسشنامه سنجش ویژگی های روانی متناسب با رشته های تحصیلی در دانشجویان دانشگاه های افسری ارتش انجام گرفت. برای نیل به هدفهای پژوهش ابتدا با مراجعه به اسناد ، متون ، شرح وظایف و مدارک موجود و نیز نظر خواهی از صاحب نظران در قالب یک سوال کلی ، وضعیت موجود و مطلوب ویژگی های روانی متناسب با هر یک از رشته های تحصیلی دانشگاهی تعیین شد. در ادامه ،بااعمال تغییرات لازم بر اساس معیار های روان سنجی در نهایت شکل نهایی پرسشنامه در قالب یک پرسشنامه 62 سوالی در یک مقیاس 10 درجه ای تنظیم گردید. به منظور پاسخگویی به سوال های پژوهش و بررسی پایایی ، روایی و سایر ویژگی های روان سنجی مورد نیازکه لازمه ی تنظیم یک ابزار محسوب می شوند از 250 نفر از صاحب نظران ، مدیران ، استادان و فرماندهان دانشگاه های افسری و سایر مراکز مرتبط و نیز 350 نفر از دانش آموختگان دانشگاه های افسری در رشته های تحصیلی مختلف نظر خواهی به عمل آمد. تحلیل نتایج به دست آمده با استفاده از روش های آماری مقتضی برای هر یک از سوال های پژوهشی نشان داد که: پرسشنامه از پایایی قابل قبولی برخوردار است . پایایی آن از دیدگاه هر دو گروه صاحب نظران و دانش آموختگان با استفاده از روش های آلفای کرونباخ و بازآزمایی به ترتیب برای گروه اول 96.و81. و برای گروه دوم97.و83.به دست آمد. روایی پرسشنامه نیز از چهار طریق صوری ، محتوایی ، همزمان و افتراقی مورد بررسی قرار گرفتو نشان داده شد که به لحاظ روایی صوری شاخص های مندرج در پرسشنامه با شرح وظایف هر یک از رشته های تحصیلی مطابقت دارد، به لحاظ روایی محتوایی میانگین کل سوالات پرسشنامه بین 6.15 تا 9.09 از 10 بوده که حاکی از اهمیت سوالات و شاخص ها از دیدگاه صاحب نظران است، به لحاظ روایی افتراقی تفاوت بین میانگین های عملکرد دو گروه قوی و ضعیف در کل پرسشنامه (12.22t=) معنی دار بوده که حاکی از قدرت افتراق پرسشنامه در تمایز گذاری بین عملکرد دو گروه است و در نهایت به لحاظ روایی همزمان نیز بین نمره پرسشنامه و نمره کارایی ضریب همبستگی 37. محاسبه گردید که حاکی از معنی داری ارتباط بین عملکرد در پرسشنامه و کارایی دانش آموختگان است. پرسشنامه از ده عامل اشباع شده که این ده عامل بر روی هم 71.83 درصد کل واریانس را به خود اختصاص می دهند .عوامل شناسایی شده عبارت اند از : وظیفه مداری، هنجارپذیری ، هیجان خواهی ، تمایلات درون و برون گرایی ، عمل گرایی ، سازگاری با شرایط ،توانش های شناختی ، انتزاعی بودن و انسجام ذهنی .در نهایت مشخص گردید که برای هریک از رشته های تحصیلی یک دسته ویژگی روانی اختصاصی وجود دارد که به منظور عملکرد بهینه در آن رشته ها مورد نیاز ندو می توان از پرسشنامه محقق ساخته به عنوان یکی از روش های گزینش دانشجویان برای رشته های تحصیلی مختلف استفاده کرد.واژه های کلیدی: دانشگاه های افسری ارتش، ویژگی های روانی، شخصیت،تناسب شغل و شخصیت