پژوهش های زیادی به بررسی تاثیر انواع بازخورد اصلاحی پرداخته اند اما متاسفانه تاکنون نتایج قطعی از کاربردی ترین نوع این بازخورد گزارش نشده است.این تحقیق تاثیر انواع بازخورد اصلاحی (مستقیم و غیر مستقیم) بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان سطح پیش متوسط ایرانی را بررسی کرد. همچنین تاثیر جنسیت زبان آموزان بر روی انواع بازخورد اصلاحی را در این پزوهش مورد بررسی قرار داد. طرح کلی این تحقیق در قالب پیش آزمون و پس آزمون نیمه تجربی و بکارگیری گروه کنترل بود. این تحقیق چهار گروه تجربی و دو گروه کنترل که همگی گروه ها متشکل از زبان آموزان مذکر و مونث بودند را بکار گرفت. قبل از شروع تحقیق از تمامی گروه ها تست پیش آزمون مهارت نوشتاری گرفته شد. زبان آموزان گروه تجربی شماره یک بازخورد اصلاحی مستقیم و زبان اموزان گروه تجربی شماره دو بازخورد اصلاحی غیر مستقیم و شرکت کنندگان گروه کنترل هیچ گونه بازخورد اصلاحی دریافت نکردند.نهایتا آزمون پس آزمون گرفته شد.داده های بدست آمده نشان داد که زبان آموزانی که بازخورد اصلاحی مستقیم دریافت کرده بودند پیشرفت چشمگیری نسبت به سایر زبان آموزان در گروههای بازخورد اصلاحی غیرمستقیم و گروه کنترل داشتند. همچنین نتایج این تحقیق نشان داد که زبان آموزان مونث عملکرد بهتری نسبت به زبان آموزان مذکر داشتند.