هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی سوالات استعداد تحصیلی آزمون نیمه متمرکز دکتری 1390 در گروه های علوم انسانی و فنی و مهندسی بر اساس نظریه کلاسیک آزمون و نظریه پرسش-پاسخ می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل آزمون و سوالاتش بر طبق نظریه کلاسیک اندازه گیری ، ضریب دشواری ، ضریب تمیز ، واریانس سوالات ، ضرایب پایایی آزمون ، روش لوپ و همچنین فراوانی گزینه های انحرافی با نرم افزار spss محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل سوالات با نظریه irt پس از بررسی پیش فرض ها با کمک نرم افزارfactor شاخص های این نظریه به همراه نمودارهای مختلف با کمک نرم افزارbilog-mg محاسبه گردید.نتایج نشان داد در آزمون هر دوگروه مدل دوپارامتری برازش بهتری با مجموع داده ها دارد. شاخص های هر دو نظریه نشان می دهد در بخش درک مطلب در هر دو گروه آزمایشی سوالات نامطلوب زیادی وجود دارد لذا این بخش که به نظر می رسد ترجمه متون خارجی نیز می باشند در هر دو گروه فنی و مهندسی و علوم انسانی احتیاج به بازنگری دارد.ازتحلیل گزینه های انحرافی مشاهده می شود گزینه های انحرافی (بیش از یک گزینه صحیح و هیچکدام) به دلیل انتخاب اندک آنها توسط داوطلبین در آزمون های آینده نباید بکار گرفته شود. بررسی هیستوگرام توانایی در دوگروه آزمایشی نشان می دهد که بین میانگین استعداد تحصیلی داوطلبین دو گروه تفاوتی وجود ندارد اما پراکندگی سطوح توانایی در داوطلبین فنی مهندسی بیشتر می باشد.