نام پژوهشگر: فرشته حاجی حتم لو
فرشته حاجی حتم لو عبدالله برادران
این مطالعه به منظور یافتن تاثیرمقایسه ای دو تکنیک جدید: برجسته سازی داده ها و فراوانی داده هابر روی یادگیری گرامر صورت گرفت. به این منظور 89 زبان آموز پس از یکسان سازی به صورت رندم در سه گروه،دو گروه تجربی و یک کنترل، قرار گرفتند. پنج مورد گرامری (که در کتاب درسی شان بود)انتخاب و همراه با تدریس استقرایی گرامر ده متن به آنها داده شد. گروه تجربی اول متن هایی را دریافت کرد که در آنها موارد گرامری برجسته شده بودند. گروه تجربی دوم متن هایی را دریافت کردند که در آنها تعداد زیادی از ان مورد گرامری وجود داشت و گروه کنترل همان متن های گروه تجربی اول را گرفتند با این تفاوت که در آن متن ها موارد گرامری برجسته نشده بودند. برای یافتن تفاوت میان گروه ها یک آزمون چهار جوابی در پایان جلسات تدریس به آنها داده شد. برای آنالیز داده ها از انالیز واریانس یک طرفه استفاده شد که نتیجه تاثیر مثبت برجسته سازی داده ها را نشان داد. فراوانی داده ها تاثیر موثر نداشت و در مقایسه تاثیر برجسته سازی داده ها و فراوانی داده ها بر گرامر تفاوت موثری یافت نشد. یافته های این تحقیق می تواند مورد استفاده مدرسان و طراحان برنامه مواد دروس قرار بگیرد تا اطلاعاتی راجب تاثیر برجسته سازی و فراوانی داده ها بر تدریس گرامر بدست بیاورند.