هدف پژوهش حاضر بررسی موانع به کارگیری فناوری اطلاعات در روش های نوین تدریس از دیدگاه دبیران متوسطه استان سمنان در سال تحصیلی 90-89 به تعداد 440 نفر بوده، که از طریق جدول مورگان جرسی تعداد 205 نفر به صورت تصادفی به عنوان گروه نمونه انتخاب گردید. این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بوده و داده های حاصل از آن بوسیله آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، جدول و نمودار) و آمار استنباطی (خی دو) محاسبه و تجزیه و تحلیل گردیده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته شامل 38 سوال بود. ضریب پایایی دانش دبیران 82/0، مهارت دبیران 78/0، نگرش دبیران 81/0، قوانین و مقررات 83/0، فرهنگ 82/0 و تجهیزات و امکانات 87/0 بدست آمد. نتایج نشان داد بین مولفه های دانش دبیران، مهارت دبیران، نگرش دبیران و قوانین و مقررات و فرهنگ و تجهیزات و امکانات در جهت استفاده از فناوری در روش های نوین تدریس رابطه معناداری وجود دارد.