چکیده: هدف این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های سازمانی مدیریت زمان و اثربخشی مدیران مدارس راهنمایی شهر همدان می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی مدیران و معلمان مدارس راهنمایی شهر همدان می باشند که تعداد آنها به ترتیب 94و 998 نفر می باشد. حجم نمونه مدیر و معلمان با استفاده از جدول برآورد کرجسی و مورگان به ترتیب )37نفرزن، 39 نفرمرد) و(154 نفر زن و125نفرمرد)نفر بوده است برای انتخاب نمونه ی تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب مناسب استفاده شده است. روش تحقیق از نوع همبستگی می باشد ابزار گردآوری اطلاعات 2پرسشنامه ی محقق ساخته بود که شامل 1- پرسشنامه مهارت سازمانی مدیریت زمان از سهیلا حافظی و همکاران که پایایی آن78/. وپرسشنامه اثربخشی مدیران از امامی بافرانی که میزان پایایی آن 95/. بدست آمده می باشند. پس از گرد آوری اطلاعات به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی(جدول، فراوانی، درصد، نمودار، میانگن و انحراف معیار) و از روشهای آمار استنباطی (همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل واریانس یکطرفه)استفاده شد.کلیه تجزیه و تحلیل های آماری با استفاده از برنامه spss انجام شد.نتایج: 1- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان با اثربخشی مدیران مدارس شهر همدان رابطه وجود ندارد.2-بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد هدفگذاری با اثربخشی مدیران رابطه وجود دارد.3- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد اولویت بندی اهداف وفعالیتها با اثربخشی مدیران رابطه وجود دارد.4- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد برنامه ریزی عملیاتی با اثربخشی مدیران رابطه وجود دارد. 5- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد تفویض اختیار با اثربخشی مدیران رابطه وجود دارد.6- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد مدیریت ارتباطات با اثر بخشی مدیران رابطه وجود ندارد.7- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان در بعد مدیریت جلسات با اثربخشی مدیران رابطه وجود ندارد.8- بین مهارت سازمانی مدیریت زمان به لحاظ موُلفه های جمعیت شناختی با اثربخشی مدیران رابطه وجود ندارد.