در این تحقیق به معرفی انواع میکروفون ها، ساختمان، مزایب و معایب آن ها پرداخته شده و معادله ی ارتعاشی حاکم بر ساختار مکانیکی میکروفون خازنی که متشکل از دو صفحه ی ثابت و متحرک دایروی بوده و تحت اثر نیروی الکترواستاتیکی ناشی از منبع ولتاژ dc و فشار صوت قرار دارد استخراج شده و با استفاده از روش های خطی سازی مرتبه به مرتبه و گلرکین حل شده است. در ادامه به بررسی تأثیر نویزهای مکانیکی بر روی رفتار دینامیکی میکروفون خازنی پرداخته و اثر پارامترهای مختلفی همچون ولتاژ استاتیکی اعمالی اولیه، دامنه، مدت و زمان اعمال شوک مکانیکی نشان داده شده است. همچنین اثر نوع سیال بین دو صفحه و درصدهای مختلف ماده ی fgm تشکیل دهنده ی صفحه ی متحرک بر روی فرکانس طبیعی سیستم بررسی شده است.

چکیده زمینه و هدف: پرستاری حرفه ای پر مخاطره برای ابتلا به کمردرد می باشد.از آنجایی که مطالعات محدودی بر اساس استفاده از تئوری ها و مدل های آموزشی برای اتخاذ رفتارهای پیشگیری کننده در پرستاران انجام شده است. بنابراین مطالعه ای با هدفبررسی تأثیر آموزش براساس مدل اعتقاد بهداشتی بر اتخاذ رفتار های پیشگیری کننده از کمردرد مزمن در پرستاران انجام شد. روش بررسی: این پژوهش مطالعه ای نیمه تجربی از نوع قبل و بعد است که بر روی 100پرستار انتخاب شده به روش نمونه گیری چند مرحله ای انجام شد. پرستاران انتخاب شده به روش تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند.شرکت کنندگان در دو مرحله (قبل از مداخله و سه ماه بعد از مداخله) مورد آزمون قرار گرفتند.مداخله آموزشی در قالب کارگاه آموزشی یک روزه برگزار گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگرساخته بر اساس سازه های مدل اعتقاد بهداشتی بودو دادهنیز با استفاه از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی آنالیز شد. یافته ها: میانگین سنی نمونه ها 3/5 ±2/32برآورد شد. قبل از آموزش مقایسه میانگین نمرات سازه های مدل اعتقاد بهداشتی در دو گروه مداخله و کنترل اختلاف معنی داری نداشتند. در صورتی 3ماه بعد از مداخله آموزشی سنجش و مقایسه میانگین نمرات سازه های مدل اعتقاد بهداشتی مشتمل بر حساسیت درک شده،شدت درک شده،منافع درک شده،موانع درک شده،راهنمایی عمل،خود کارآمدی و اتخاذ رفتارهای پیشگیری کننده تفاوت معنا داری را در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل نشان داد(001/0p<) . نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که برنامه آموزشی بر اساس مدل اعتقاد بهداشتی در خصوص اتخاذ رفتارهای پیشگیری کننده از کمردرد مزمن در پرستاران موثر بود،بنابراین پیشنهاد می گردد که برنامه های آموزشی براساس تئوری رفتاریجایگزین برنامه های آموزشی روتین و عادی شود. کلید واژه ها:مدل اعتقاد بهداشتی، اختلالات اسکلتی – عضلانی،مداخله آموزشی،رفتارهای پیشگیری کننده