این تحقیق به منظور بررسی اثر شاخص های زیبایی شناختی بر خواندن بر خط صورت گرفت. هدف از این مطالعه تعیین نقش برخی از شاخص های زیبایی شناختی در متن مانند فاصله بین خطوط، اندازه فونت، و شکل فونت بر یادآوری محتوی درسی الکترونیک وسرعت خواندن صورت گرفت. در این مطالعه 70 نفر ازدانشجویان دوره کارشناسی بینایی سنجی دانشکده توانبخشی دانشگاه شهید بهشتی به صورت تصادفی به دو گروه مساوی تقسیم شدند. در آزمایش 1 ، یک گروه، 6 شئ محتوایی از یک فصل از کتاب الکترونیکی مهارتهای زندگی که توسط متخصصین محتوایی و آموزشی دانشگاه پیام نور تهیه شده بود را با فاصله بین خطوط 1.5و گروه دیگر همان محتوی را با فاصله بین خطوط 2 از روی صفحه نمایشگر مطالعه کردند. زمان خواندن هر شئ محتوایی ثبت شد و پیش و پس آزمون هایی از هر شئ محتوایی دانشجویان گرفته شد. آزمونها به شیوه کلوز تهیه شدند. آزمایش2 نیز مانند قبل صورت گرفت با این تفاوت که، دو گروه فصل دیگری را با فونت تاهوما فارسی 10 و 12 مطالعه کردند. آزمایش3 نیز به همین روش با فونت تاهوما فارسی(بدون دندانه) و با فونت تایمز نیو رومن فارسی(دندانه دار) تکرار شد. در هر آزمایش میانگین نمرات و سرعت خواندن محاسبه شدند و نتایج در دو گروه از طریق آزمون تی مستقل با نرم افزار spss 17 مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. در سه آزمایش نتایج نشان می دهد که تفاوت معنی داری میان نمرات و سرعت خواندن در گروه ها وجود ندارد .البته در آزمایش 3 در یادآوری اطلاعات مقدارp-value محاسبه شده به سطح معنی داری بسیار نزدیک بوده است. ولی از لحاظ سرعت خواندن تفاوتی بین دو فونت وجود نداشت. بنابراین می توان نتیجه گرفت که تغییر فاصله بین خطوط در متن از 1.5 به 2 تأثیری بر یادآوری اطلاعات و سرعت خواندن ندارد. تغییر در اندازه حرف تاهوما فارسی از 12 به 10 تأثیری بر یادآوری اطلاعات و سرعت خواندن ندارد. حروف تایمز نیو رومن فارسی(دندانه دار) نسبت به حروف تاهوما فارسی(بدون دندانه) بهتر یاد آوری می شوند.