چکیده نیاز سنجی درس تربیت بدنی از دیدگاه دانش آموزان و دبیران تربیت بدنی مدارس دخترانه متوسطه استان خراسان رضوی سنجش نیاز های مختلف دانش آموزان در حیطه های شناختی،عاطفی-اجتماعی و روانی –حرکتی اساس برنامه ریزی درس تربیت بدنی و ورزش است.هدف این تحقیق، نیاز سنجی درس تربیت بدنی از دیدگاه دانش آموزان و دبیران تربیت بدنی مدارس دخترانه متوسطه استان خراسان رضوی است.بدین منظور 186نفر ازمعلمان،384نفر از دانش آموزان شهرستان های استان خراسان رضوی انتخاب شدند.با استفاده از روش آلفای کرونباخ،اعتبار ابعاد مختلف(6هدف اختصاصی تربیت بدنی،12نیاز جسمانی- حرکتی،15نیاز مهارتی،15نیاز شناختی و 15 نیاز عاطفی اجتماعی)پرسشنامه بین (52%تا98%)محاسبه گردید.یافته های تحقیق نیز با آزمون یومن ویتنی در سطح 0.05p< تجزیه و تحلیل شدو نشان داد که اولویت اهداف اختصاصی تربیت بدنی از دیدگاه دانش آموزان و معلمان ارتقاءسلامتی و آمادگی جسمانی است.در اولویت بندی نیاز های جسمانی حرکتی،مهمترین نیاز از دیدگاه دانش آموزان و معلمان حفظ وضعیت بدنی و اسکلت طبیعی است.اولویت نیاز های مهارتی ورزشی از دیدگاه دانش آموزان شنا؛ از دیدگاه معلمان آموزش بازی های مهارتی و ورزشی ساده است.اولویت نیاز های شناختی از دیدگاه دانش آموزان اصول حفظ وضعیت بدنی و از دیدگاه معلمان آشنایی با آناتومی و فیزیولوژی انسان است.اولویت نیاز های عاطفی – اجتماعی از دیدگاه دانش آموزان و معلمان داشتن بدنی مناسب و آماده است.همچنین تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق نشان داد که بین دیدگاه های دانش آموزان و معلمان در رتبه بندی اهداف ، اولویت بندی نیاز های جسمانی حرکتی و نیازهای شناختی تفاوت معنی داری وجود دارد. ( 2.64 z = و 2. 35 z = و 3.79 z = و0.05 p< ). در اولویت بندی نیاز های عاطفی و مهارتی تفاوت معنی داری وجود ندارد. (0.619 z= و 1. 40 z = و 0.05 p< ). با توجه به پژوهش انجام شده و تعیین اولویت نیاز ها می توان با ایجاد راهکارهایی در جهت رفع نیاز ها برنامه ریزی آموزشی منطقی با توجه به نوع نیاز ،برنامه ای مطابق با نیاز واقعی دانش آموزان تدوین کرد. واژه های کلیدی:نیاز سنجی،درس تربیت بدنی،اهداف،مدارس دخترانه متوسطه