هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر رایانه بر میزان یادگیری و انگیزه دانش آموزان درس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی بود. سوال های اساسی پژوهش عبارت بودند از: 1- آیا میزان یادگیری در دانش آموزانی که با رایانه آموزش می بینند بیشتر از دانش آموزانی است که بدون رایانه آموزش می بینند؟ 2- آیا میزان انگیزه در دانش آموزانی که با رایانه آموزش می بینند بیشتر از دانش آموزانی است که بدون رایانه آموزش می بینند ؟ از میان جامعه آماری پژوهش که کلیه دانش آموزان دختر سال سوم ابتدایی منطقه 2 تهران بودند، با توجه به محدودیت و عدم دسترسی کلیه مدارس منطقه به امکانات و تجهیزات رایانه ای با بررسی مدارس منطقه، مدرسه ابتدایی شهید بهزادی به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شد. حجم نمونه مورد نظر 80 نفر بود که شامل دو کلاس 40 نفره سوم ابتدایی بود. این دو کلاس به تصادف از میان چهار کلاس موجود انتخاب شد که یک کلاس در معرض متغیر مستقل آموزش با رایانه و دیگری آموزش بدون رایانه قرار گرفت. در هر دو گروه محتوای درس یکسان بود. قبل از اجرای درس برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد، یکی مربوط به محتوای آموزشی و دیگری مربوط به انگیزه یادگیری درس علوم بود. پس از اجرای آموزش بر روی هر دو گروه پس آزمون یادگیری و پس آزمون انگیزه اجرا شد. نتایج حاصله با آمار توصیفی و تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که آموزش به وسیله رایانه بیشتر از آموزش بدون رایانه بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در درس علوم تأثیر دارد.