پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه میزان شیوع اختلالات رفتاری بین دانش آموزان پایه اول ابتدایی با تجربه و بدون تجربه آموزش و پرورش پیش از دبستان در مناطق روستایی شهرستان فسا انجام شده است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن علی- مقایسه ای می باشد. 60 دانش آموز با تجربه آموزش و پرورش پیش از دبستان (30 نفر پسر و 30 نفر دختر) و 60 دانش آموز بدون تجربه آموزش و پرورش پیش از دبستان (30 نفر پسر و 30 نفر دختر) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان (csi-4) می باشد که در این پژوهش از هر دو فرم (معلم و والدین) استفاده شده است. داده های بدست آمده با استفاده از روش های آماری: جدول فراوانی، درصد و آزمون خی دو چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که میان میزان شیوع اختلالات رفتاری در بعد نارسایی توجه/ بیش فعالی و لجبازی/ نافرمانی بین دوگروه با تجربه و بدون تجربه آموزش و پرورش پیش از دبستان از نظر آماری تفاوت معناداری وجود دارد، ولی بین این دو گروه از نظر ابتلا به اختلال سلوک تفاوت معناداری مشاهده نشده است، همچنین بین دانش آموزان پسر و دختر با تجربه پیش از دبستان از نظر ابتلا به سه اختلال مورد بررسی (نارسایی توجه/ بیش فعالی، لجبازی/ نافرمانی و اختلال سلوک) از نظر آماری تفاوت معناداری مشاهده نشده است.