چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه معلمان ورودی از نهضت یا معلمان ورودی از تربیت معلم بر اساس عملکرد تحصیلی دانش آموزان در شهر داراب انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش اموزان دوره راهنمایی شهر داراب اعم از دخترانه و پسرانه در سال تحصیلی 90-89 بوده است که با استفاده از روش علی مقایسه ای برروی نمونه ای به تعداد 360 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ی چند مرحله ای اجرا گردیده است. ابزار سنجش عملکرد تحصیلی در این پژوهش پرسشنامه ept است. این پرسشنامه اقتباسی از پژوهش فام و تیلور در حوزه عملکرد تحصیلی است که برای جامعه ایران ساخته شده است که میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان از جدول 8 سوال فام و تیلور با میزان پایایی 84% و 86% و بر اساس آلفای کرونباخ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها در آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار و درصد تجمعی ) استفاده شده و در آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار spss کاربرد ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون پارامتری t ( دو نمونه ای مستقل) تحلیل واریانس دوراهه و تحلیل کوواریانس به تجزیه تحلیل داده ها پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان داده است که بین عملکرد دانش آموزان دختر و پسر معلمان ورودی از نهضت با عملکرد دانش آموزان دختر و پسر معلمان ورودی از تربیت معلم تفاوت معناداری وجود دارد، همچنین بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان معلمان ورودی از نهضت و ورودی از تربیت معلم در رشته های مختلف تحصیلی و سوابق تدریس مختلف تفاوت معنادار مشاهده نشده است. اما بین میزان عملکرد معلمان ورودی از نهضت و نیز معلمان ورودی از تربیت معلم و عملکرد تحصیلی دانش آموزان شان رابطه معنادار وجود دارد. کلید واژگان : عملکرد تحصیلی دانش آموزان، عملکرد معلمان ورودی از نهضت، معلمان ورودی از تربیت معلم- شهر داراب