پژوهش حاضر با رویکردی تفسیر گرایانه در صدد شناخت چالش ها و مشکلات فراروی تجاری سازی تحقیقات علوم انسانی، به ویژه مدیریت آموزشی و نیز میزان فراهم بودن زیر ساخت های قانونی جهت این امر از نگاه پژوهشگران مربوطه است و با بهره گیری از یافته های حاصل از مصاحبه ها، مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدل تجاری سازی تحقیقات علوم انسانی را طراحی نموده است. رویکرد پژوهشی به کاربرده شده از نوع روش شناسی کیفی می باشد. از روش مردم نگاری برای انجام عملیات تحقیق استفاده شده است. داده های این پژوهش با استفاده از روش های تحلیل اسناد، مشاهده مشارکتی و تکنیک مصاحبه باز و عمیق جمع آوری شده اند و سپس با استفاده از تکنیک مثلث سازی ترکیب شده اند. با استفاده از روش نمونه گیری نظری و شاخص اشباع نظری، تعداد 16 نفر از پژوهشگران حوزه علوم انسانی که 9 نفر از آنها در حوزه مدیریت آموزشی فعال بودند به عنوان نمونه جامعه پژوهش مورد مصاحبه قرار گرفتند. نگرش و دیدگاه آنها نسبت چالش ها و مشکلات فراروی تجاری سازی تحقیقات علوم انسانی، مدیریت آموزشی و الزامات طراحی مدل تجاری سازی تحقیقات مورد بحث قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات و نتیجه گیری از یافته های تحقیق از تحلیل تماتیک و نظریه زمینه ای استفاده گردید زیرا هدف آن بود به جای آزمون نظریه و تایید یا رد آن به طبقه بندی و ارائه نظریه به صورت محدود پرداخته شود. در نهایت، یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که چالش های فراروی تجاری سازی علوم انسانی و مدیریت آموزشی در مقولاتی همچون هویت علمی علوم انسانی، ناتوانمندی علمی، سیاست گذاری، ناتوان میلی پژوهشگر، بد انگاری تجاری سازی و ساختار تحقیقات به عنوان تم های اصلی شناسایی شده اند. همچنین با استفاده از مقولات عمد? تغییر در نقش دانشگاه ها، ارتقای آکادمیک علوم انسانی، سیاست گذاری و طراحی مجدد ساختارها، نهادینه کردن تجاری سازی، بستر های قانونی، شبکه سازی، دستیابی به مزیت رقابتی و در چارچوب نظریه زمینه ای مدل بهینه تجاری سازی تحقیقات علوم انسانی با تاکید بر حوزه مدیریت آموزشی و در چارچوب صنعت مشاوره مدیریت ارائه گردیده است.

چکیده ندارد.