در عصر موبایل، همزمان با همگرا و یکپارچه شدن تکنولوژی در تلفنهای همراه کوچک مدرسین و آموزندگان زبان انگلیسی فرصت بیشتری را برای بهبود تدریس و آموزش توسط این دستگاهها را پیدا میکنند.تحقیق حاضر به برسی تاثیر مطالب درسی تعاملی تعبیه شده در تلفن همراه بر نمرات پایانی دانش آموزان زبان انگلیسی سطح مقدماتی می پرزاد. بر اساس یک کتاب دوره مقدماتی، یک نرم افزار جاوا که قابل اجرا در تلفن همراه میباشد توسط محققین تولید شد. این نرم افزار شامل محتوای متنی، عکسی، صوتی و همچنین تمرینهای تعاملی به منظور ارتقاء یادگیری در خارج از کلاس می باشد. با اجرای یک پیش آزمون 34 زبان آموز همگن (16 مرد و 18 زن) انتخاب شده و در دو کلاس با یک مدرس مشترک جا داده شدند. از میان این دانش آموزان 19 نفر دارای تلفن همراه با قابلییت اجرای نرم افزار را داشتند. به عنوان گروه آزمایشی در هر دو کلاس این دانش آموزان از مطالب درسی تعاملی تعبیه شده در تلفن همراه در کنار کتاب درسی شان در 20 جلسه استفاده کردند، در حالی که همتای آنها در گروه کنترول تنها فقت از کتاب درسی شان بهره بردند. نتایج آزمون دوم نشان داد تفاوت معناداری در نمرات بین دو گروه آزمایش و کنترل وجود دارد. با این وجود تفاوت معناداری بین نمرات اکتسابی مردها و زنها در گروه آزمایش دهده نشد. علاوه بر آن نگرش شرکت کنندگان به یادگیری زبان به کمک تلفن همراه به وسیله اجرای یک پرسش نامه برس شد. دانش آموزانی که از تلفن همراه استفاده کرده بودند نگرش مثبت بیشتری را به آن به عنوان ابزار مکمل کننده داشتند و از درس لزت بیشتری بردند. با در نظر گرفتن گستردگی استفاده از تلفن همراه در کشورهای در حال توسعه، این تحقیق خواستار ادغام بیشتر آنها در کلاسهای آموزش زبان میباشد.