هدف پژوهش حاضر عبارت بود از بررسی رابطه ادراک از محیط کلاس و سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهرستان آران وبیدگل . جامعه آماری پژوهش حاضرعبا رت بود از کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهرستان آران و بیدگل . از جامعه مذکور نمونه ای به حجم 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و در هر یک از متغیرهای پژوهش مورد آزمون قرار گرفتند . نحوه آزمودن افراد، استفاده از پرسشنامه بود که عبارتند از ادراک از محیط کلاس و سازگاری دانش آموزان. سوال های پژوهش با استفاده از روش تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون مورد آزمون قرار گرفتند . نتایج تحلیل نشان داد : بین کلیه مولفه های ادراک از محیط کلاس و عملکرد تحصیلی و همچنین بین ک لیه مولفه های سازگاری و عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد . نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد متغیر سازگاری در پیش بینی عملکرد تحصیلی موثر است . طبق نتایج این تحلیل از بین مولفه های سازگاری عامل درگیری دانش آموزان در پیش بینی عملکرد تحصیلی موثر و از بین مولفه های ادراک از محیط کلاس عامل سازگاری اجتماعی در پیش بینی عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت دارد . مجموع ضرایب رگرسیون و ضرایب همبستگی پیرسون به دست آمده رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته را مورد تایید قرار داده و نشان می دهد کلیه مولفه های ادراک از محیط کلاس درس شامل (وابستگی دانش آموزان، حمایت معلم، درگیری دانش آموزان،جهت گیری تکلیف، تحقیق ، همکاری و عدالت ) و کلیه مولفه های سازگاری (سازگاری اجتماعی،سازگاری عاطفی، سازگاری آموزشی) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر دارد. کلید وازه ها: ادراک از محیط کلاس، سازگاری اجتماعی، عملکرد تحصیلی