در این پژوهش ما کاربرد مقوله های معنایی فعل مرکّب را در گفتار کودکان پیش دبستانی استان تهران، بررسی کردیم. این پژوهش شامل پنج فصل می باش.لازم به ذکر است داده های این پژوهش از طریق آزمون تصویری جمع آوری شده است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، در مجموع 420 فعل مرکّب از میان مکالمات و گفتگوهای کودکان پیش دبستانی جمع آوری شده است. که از این تعداد 242 فعل مرکّب کودکان دختر و 178 فعل باقی مانده کودکان پسر اختصاص دارد. همان طور که از ارقام عنوان شده پیداست، کودکان دختر بیشتر از کودکان پسر هم سن خود از فعل مرکّب استفاده می کنند. پس از قرار دادن هر کدام از فعل های مرکّب در مقوله معنایی مربوطه نتایج زیر حاصل شد: 1-بسامد کاربرد فعل مرکّب در گفتار کودکان دختر بسیار بیشتر از بسامد کاربرد فعل مرکبّ در گفتار کودکان پسر می باشد. 2از مجموع 420 فعل مرکّبی که کودکان دختر و پسر بیان کردند، 80 مورد آن به مقوله معنایی فعل های تغییر مربوط است که از این 80 فعل مرکّب نیز کودکان دختر بهره بیشتری بردند. 3-از بین 23 مقوله معنایی که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند، تنها در پنج مقوله معنایی تعداد فعل های مرکّب کودکان پسر از تعداد فعل های مرکّب کودکان دختر پیشی گرفته است و این مقوله ها عبارتند از: مقوله های معنایی مربوط به فعل های اصطلاحی مقوله های معنایی مربوط به فعل های مذهبی مقوله های معنایی مربوط به فعل های مصرف مقوله های معنایی مربوط به فعل های تولید و خلق مقوله های معنایی مربوط به فعل های اعضاء بدن 4-مقوله معنایی فعل های مرکب پدیده های طبیعی در گفتار هر دو جنس دختر و پسر به عنوان کم بسامد ترین مقوله های معنایی شناخته شده اند. 5-سلسله مراتب دسترسی به مقوله های معنایی در گفتار کودکان به شرح زیر است: دختران: فعل های حرکتی< فعل های تعامل اجتماعی< فعل های ارتباط < فعل های تغییر پسران: فعل های مذهبی = فعل های تغییر < فعل های ارتباط < فعل های تولید و خلق نتایج این پژوهش نشان می دهد که: 1)کاربرد مقوله های معنایی فعل مرکّب در گفتار کودکان دختر بیشتر از کودکان پسر می باشد. 2)مقوله معنایی فعل های تغییر بیشترین بسامد را در گفتار کودکان دختر دارا هستند. 3)مقوله معنایی فعل های تولید و خلق بیشترین بسامد را در گفتار کودکان پسر دارا هستند. 4)تفاوت معنی داری در کاربرد مقوله های معنایی فعل های رقابت و مالکیت در گفتار دختران و پسران وجود ندارد.