تحقیق حاضر باهدف بررسی میزان تحقق اهداف دوره متوسطه درشکل گیری مهارتهای زندگی دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهرتهران ازدیدگاه دانش آموزان صورت گرفته است جامعه آماری مورد نظر پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر تهران درسال تحصیلی90- 89 به تعداد 28000نفر می باشدحجم نمونه ازطریق مراجعه به جدول مورگان به تعداد380نفر انتخاب گردید.روش نمونه گیری، خوشه ای چندمرحله ای بوده که در مرحله ی اول مناطق جغرافیایی شهرتهران ،به مناطق شمال-جنوب-غرب وشرق بعنوان طبقات انتخاب ودرمرحله ی دوم فراوانی نسبی هر طبقه محاسبه وبااستفاده ازاین نسبتها تعداد نمونه هرطبقه محاسبه شد درادامه درداخل هرطبقه به روش نمونه گیری خوشه ای از مناطق آموزش وپرورش شهرتهران ،مناطق2-9-15-18بصورت تصادفی ساده انتخاب گردیدونیز در هرمنطقه تعدادی آموزشگاه ودرهرآموزشگاه تعدادی کلاس بطورتصادفی ساده انتخاب شد.ابزارپژوهش ،پرسشنامه محقق ساخته مبتنی براهداف وسوالات پژوهشی است که شامل 43سوال در4سطح خیلی کم- کم-زیاد-خیلی زیادنظرات آزمودنیها را می سنجدجهت پایایی(اعتبار)پرسشنامه ،ازطریق آزمون آلفاکرنباخ پرسشنامه روی 10%دانش آموزان( 38 نفر)اجراونتیجه 5/89 حاصل شد.روایی تحقیق توسط اساتید راهنما ومشاور تاییدگردید.داده های بدست آمده بااستفاده از شاخصهای آمارتوصیفی خلاصه،سازمان بندی ومرتب شدوبوسیله آمار استنباطی (مجذورخی،ضریب همبستگی اسپیرمن،ضریب تعیین)بانرم افزارspssموردآنالیزقرارگرفت.نتایج حاصل حاکی از آن است که بین اهداف دوره متوسطه وشکل گیری مهارتهای اساسی زندگی بامولفه های خودآگاهی،همدلی،ارتباطات اجتماعی،ارتباط بین فردی،تفکرانتقادی ،تصمیم گیری ومقابله بااسترس دردانش آموزان دخترپایه سوم متوسطه رابطه معنی دار وجودداردوبین اهداف دوره متوسطه وشکل گیری مهارتهای اساسی زندگی با مولفه های تفکر خلاق،حل مسئله ومقابله باهیجان دردانش آموزان دخترپایه سوم متوسطه رابطه معنی داری وجودندارد ضمنا"بامحاسبات انجام شده به تریب به میزان %32 - %58 - %44 - %14 - %51 - %35 - %11 - %3 - %1 - %34 شکل گیری مهارتهای زندگی(خودآگاهی،همدلی،ارتباط اجتماعی،ارتباط بین فردی،تفکر خلاق،تفکر انتقادی،تصمیم گیری، حل مسئله،کنترل هیجان وکنترل استرس ) رااهداف دوره متوسطه دردانش آموزان دخترپایه سوم متوسطه تعیین می نماید.