هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی رابطه ی بین میزان استفاده ی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران از منابع الکترونیکی پیوسته و خودکارآمدی آن هاست. روش پژوهش حاضر پیمایشی از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران مشغول به تحصیل در نیم سال دوم سال تحصیلی 90-1389 و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش نامه است. روایی پرسش نامه را اساتید گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه شهید چمران و جندی شاپور تأیید کردند. به منظور سنجش میزان پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای متغیرها به این شرح بود: میزان استفاده از منابع الکترونیکی پیوسته 77/، خودکارآمدی 82/، تعداد مراجعه ی دانشجویان 76/، میزان دسترسی به منابع الکترونیکی پیوسته 75/، علاقه به یادگیری استفاده از منابع الکترونیکی پیوسته 74/، تجربه ی رایانه ای 78/. نتایج نشان داد که حدود 63 درصد دانشجویان از منابع الکترونیکی پیوسته استفاده می کنند. مهم ترین محدودیت در استفاده از منابع الکترونیکی پیوسته سرعت کم اینترنت است. بیش ترین استفاده ی دانشجویان از منابع الکترونیکی پیوسته جهت انجام تکالیف درسی و تألیف و ترجمه ی مقاله می باشد. از بین پایگاه های اطلاعاتی بیش ترین میزان استفاده و برآوردن نیاز اطلاعاتی مربوط به پایگاه اطلاعاتیscience direct است. در بررسی وجود رابطه بین متغیرهای جمعیت شناختی با متغیرهای پژوهش، نتایج نشان داد که رابطه ی معناداری به این شرح بین این متغیرها وجود دارد: جنسیت با میزان استفاده از منابع الکترونیکی پیوسته، جنسیت با میزان مراجعه به کتابخانه، جنسیت با تجربه ی رایانه ای، مقطع تحصیلی با میزان مراجعه به کتابخانه، و مقطع تحصیلی با میزان دسترسی به منابع الکترونیکی پیوسته. درخصوص روابط میان سایر متغیرها، نتایج نشان داد که بین "میزان استفاده از منابع الکترونیکی پیوسته" با "خودکارآمدی، تجربه ی رایانه ای، میزان دسترسی به منابع الکترونیکی پیوسته، علاقه به یادگیری درباره ی منابع الکترونیکی پیوسته و تعداد مراجعه به کتابخانه" و هم چنین بین "خودکارآمدی" با "تجربه ی رایانه ای، میزان دسترسی به منابع الکترونیکی پیوسته، علاقه به یادگیری درباره ی منابع الکترونیکی پیوسته و تعداد مراجعه به کتابخانه" رابطه ی معنی داری وجود دارد.