تحقیقات انجام شده در زمینه ی سی تست ها، کمتر به موضوع ارتباط بین اصالت متن و عملکرد دانشجویان در سی تست ها، پرداخته اند. تحقیق حاضر بدین منظور انجام می شود تا در این زمینه سهمی را ایفا کند. هدف تحقیق حاضر این است تا ارتباط بین اصالت متن و عملکرد دانشجویان در پاسخ گوی به سی تست ها را بررسی نماید. مدل بکمن (1990) در زمینه ی توانایی زبانی و ابعاد روش تست را به عنوان چهارچوب نظری این تحقیق در نظر گرفته شده است. ابزار استفاده شده در این تحقیق شامل یک تست تافل، سی تست طراحی شده توسط کلین برلی (1997) و یک سی تست طراحی شده توسط فرد محقق می باشد. شرکت کنندگان در این تحقیق شامل 135 نفر دانشجوی زبان سال سومی و چهارمی و از بین گرایش های مترجمی، ادبیات و آموزش بودند که از بین سیل عظیم دانشجویان دانشگاههای ایران به طورتصادفی انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده نشان داد که اصالت متن تا ثیر چشمگیری بر سطح عملکرد شرکت کنندگان در پاسخ گوی به سی تست ها داشت. یافته های بدست آمده شواهدی را در اختیار قرار داد که تاثیر ماهیت داده های اولیه و ماهیت پاسخ را به عنوان دو مورد از ابعاد مدل بکمن برروی سی تست را به اثبات رساند. یافته ها این امر را مسلم ساخت که اصالت متن را می توان به عنوان یکی از ابعاد روش تست در سی تست ها درنظر گرفت. سی تست ها سطح نسبـأ بالایی از اعتبار معیارمدار را از خود بروز دادند. همچنین مشخص شد که سی تست ها می توانند دانشجویان زبان انگلیسی را براساس سطح دانش زبانی متناسبشان را به طور منسجم طبقه بندی نماید.