پژوهش حاضر به منظور مقایسه ارتباط خودپنداره و ادراک لیاقت شناختی دانش آموزان پیش دانشگاهی در رشته های مختلف تحصیلی در شهر بابل و با روش پژوهش پس رویدادی وهمبستگی انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش تعداد 240 دانش آموز دختر و پسر از رشته های مختلف تحصیلی به روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون خودپنداره راجرز و خرده مقیاس شناختی از مقیاس ادراک لیاقت هارتر استفاده شد. در این تحقیق، سه فرضیه مورد آزمون قرار گرفت. فرضیه اول ( بین خودپنداره و ادراک لیاقت شناختی دانش آموزان رابطه وجود دارد) با استفاده از مدل آماری ضریب همبستگی پیرسون آزمون شد. یافته ها وجود چنین ارتباطی را در سطح اطمینان99/0 تایید کردند. فرضیه دوم( خودپنداره و ادراک لیاقت شناختی دانش آموزان دختر و پسر در رشته های مختلف تحصیلی با هم تفاوت دارند) با استفاده از روش تحلیل واریانس دوطرفه آزمون شد. نتایج نشان داد که بین خودپنداره و رشته تحصیلی دانش آموزان تفاوت آماری معنادار وجود داشت. اما تفاوت معنادار بین ادراک لیاقت شناختی و رشته تحصیلی مشاهده نشد. و اثر تعامل هم بین جنسیت و رشته تحصیلی به لحاظ آماری معنادار نبود. فرضیه سوم (بین خودپنداره و ادراک لیاقت شناختی با متغیر جنسیت رابطه وجود دارد) با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس یکطرفه آزمون شد. یافته ها نشان دادند که بین خودپنداره و جنسیت، ادراک لیاقت شناختی و جنسیت تفاوت معنادار وجود داشت. کلید واژه ها: ادراک لیاقت شناختی، خودپنداره، رشته تحصیلی، جنسیت، پیش دانشگاهی