چکیده پژوهش هدف کلی این تحقیق، " بررسی وظایف فرهنگی و تربیتی شهرداری های استان کرمان و سیر تحولات آن در دهه گذشته و مقایسه آن با وظایف برخی از شهرداری های آلمان و ژاپن" می باشد. جامعه مورد مطالعه وظایف فرهنگی و تربیتی شهرداری هایی هستند که در شهرستان کرمان، ایالات مهم آلمان از جمله برلین ، بن و هامبورگ و شهرهای با اهمیت ژاپن نظیر توکیو و کیوتو وجود دارند. جمع آوری اطلاعات بر اساس پیشینه مطالعاتی در داخل و خارج از کشور، اسناد ، مدارک و شواهدموجود انجام پذیرفت. داده ها پس از روش برودی (توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه ) تحلیل و تفسیر شدو نتایج پژوهش نشان دادند که : شهرداری ها درایالات و شهرهای دو کشور مورد مطالعه از آزادای و اختیارات بیشتری نسبت به شهرداری کرمان برخوردار بوده و نقش های فرهنگی و تربیتی بی شماری را جزو وظایف خود دارند. در آلمان و ژاپن سایر نهاد هایی که فعالیت های فرهنگی و تربیتی را انجام می دهند به نحوی با شهرداری ها در تعامل بوده و یا این که به طور کلی تحت نظر آن ها هستند ، اما در ایران وضعیت به این منوال نیست و به طور معمول نهادهای مختلف به صورت مستقل عمل می کنند. بودجه ای که به شهرداری ها در این دو کشور اختصاص می یابد ،نسبت به بودجه اختصاص داده شده به شهرداری ها در ایران خیلی بیشتر است که البته باید به وسعت و شیوه عملکرد آن ها نیز توجه کامل را داشت. در ایران مهم ترین نهادهایی که نقش های فرهنگی و تربیتی را بر عهده دارند عبارتند از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ،سازمان تبلیغات اسلامی و وزارت آموزش و پرورش و نه فقط شهرداری . یکی از مهم ترین بخش های فرهنگ در ایران که اساس تربیت است، تربیت بر پایه دین مبین اسلام ، یا به عبارتی همان تربیت اسلامی است که در دوکشور دیگر دیده نمی شود و به طور کلی جزو نقش های فرهنگی و ارزش هایی که باید رایج گردد نمی باشد و بدین ترتیب شهرداری ها نیز هیچ گونه نقشی را در این زمینه عهده دار نمی باشند . از آن جا که در ایران شیوه اداره کشور کاملا ً متمرکز می باشد ، وظایف و عملکردهای شهرداری در تمام شهرستان ها به شکل واحد می باشد، این در حالی است که در دو کشور ذکر شده فعالیت های شهرداری ها از شهری به شهر دیگر متفاوت است و این امر علاوه بر گسترش دامنه عملکرد شهرداری ها ، سبب وقوع ابتکار و نوآوری های بیشتری در زمینه ارایه نقش های مختلف آن ها از جمله نقش های فرهنگی و تربیتی می شود. نقش های اصلی فرهنگی و تربیتی شهرداری : در ایران: ? بررسی و شناخت کمبودها ، نیازها و نارسایی های اجتماعی ، فرهنگی ، آموزشی ، بهداشتی، اقتصادی و رفاهی و در نهایت رفع آن ها. ? گسترش همکاری با مسئولین اجرایی و نهادها و سازمان های مملکتی در زمینه های مختلف اجتماعی، فرهنگی، آموزشی، اقتصادی ، ورزشی، بهداشتی، عمرانی و مذهبی. ? تشویق و ترغیب مردم در خصوص گسترش مراکز تفریحی، ورزشی و فرهنگی با هماهنگی دستگاههای ذیربط. ? آموزش و گسترش فرهنگ شهروندی . ? همفکری (تشریک مساعی) با نهادهای فرهنگی در حفظ بناها، آثار باستانی شهر، ساختمان های عمومی، مساجد و غیره. در آلمان: ? بررسی کمبودهای مردم شهر و شناخت نیازهای اجتماعی ، فرهنگی ، آموزشی ، بهداشتی ، اقتصادی و رفاهی و در نهایت کمک به بهبود یا رفع آن ها. ? ارایه کمک های اجتماعی در جهت ارتقا فرهنگ شهروندی و ملی. ? گسترش اماکن فرهنگی از جمله کتابخانه ها و سینماها. ? کمک به جوانان به عنوان افرادی که مهمترین سهم را در ارتقا فرهنگ جامعه دارند. ? جلب مشارکت نهادهای غیردولتی و فراهم نمودن زمینه ای برای فعالیت های فرهنگی بیشتر آن ها. ? همکاری مستقیم با مدارس. ? گسترش فرهنگ بهداشت و ورزش. ? ایجاد فرهنگ نظم و انضباط در بین شهروندان. در ژاپن: ? گسترش فرهنگ شهروندی و آموزش حقوق شهروندی و احترام به قوانین و القا فرهنگ ملی گرایانه. ? ارایه راه کارهای مناسب به مدارس جهت ارتقا هرچه بیشتر و بهتر تربیت. ? ایجاد فرهنگ نظم و انضباط. ? گسترش فرهنگ بهداشت و ورزش. وجوه تشابه نقش های کلی در شهرداری های سه کشور مورد مطالعه: ? تلاش در جهت شناخت و رفع کمبودهای فرهنگی و تربیتی ? تلاش در جهت گسترش و ارتقا فرهنگ شهروندی ? گسترش فرهنگ بهداشت و ورزش. وجوه تفاوت نقش های کلی در شهرداری های سه کشور مورد مطالعه: ? هم فکری (یا همان تشریک مساعی) با نهادهای فرهنگی در حفظ بناها، آثار باستانی شهر، ساختمان های عمومی، مساجد و غیره. ? گسترش همکاری با مسئولین اجرایی و نهادها و سازمان های مملکتی در زمینه های مختلف اجتماعی، فرهنگی، آموزشی، اقتصادی ، ورزشی، بهداشتی، عمرانی و مذهبی. ? کمک به جوانان به عنوان افرادی که مهمترین سهم را در ارتقا فرهنگ جامعه دارند. کلید واژه ها : وظیفه - نقش –فرهنگ-فرهنگی –توسعه فرهنگی - تربیت -تربیتی- شهرداری-تحول