ادبیات کودکان و نوجوانان بخشی از ادبیات غنی و گسترده ماست که به سبب نقش و تأثیر فراوانی که در تربیت مخاطبان دارد جایگاه ارزشمند و والایی را در روانشناسی و علوم تربیتی کسب کرده است. ادبیات کودک و نوجوان با خواندنی های کودک و نوجوان یعنی کتاب های درسی و کمک درسی و نوشته های دیگری که آموزش مستقیم می دهند تفاوت دارد. اگر کودکان ونوجوانان با خواندن کتاب های مناسب بتوانند وجه اشتراکی بین احساسات، توانمندی ها یا مشکلات خود و شخصیت های داستان پیدا کنند در صورت بروز مشکل می توانند به حل آنها بپردازند.عنوان پژوهش حاضر بررسی تطبیقی ادبیات داستانی کودکان دوره ی ابتدایی در کشورهای ایران و آلمان در سال های 1376 تا 1386 می باشد که هدف از آن رسیدن به پاسخ سوالاتی همچون : بررسی سیر تحول ادبیات کودک در هر یک از کشورها، بیان ویژگی های ادبیات کودک در سنین 7 تا 11 سال، معرفی معیارهای انتخاب کتاب مناسب برای کودکان در ایران و آلمان، بیان شباهت ها و تفاوت های موجود و استفاده از نتایج این پژوهش برای بهبود ادبیات کودک ایران می باشد.این پژوهش بر مبنای روش جرج بردی و با توجه به اسناد، مدارک و شواهد موجود از طریق کتاب های علمی، تحقیقات انجام شده و اینترنت انجام شده است.با توجه به اهداف مورد نظر و پاسخ های به دست آمده این چنین نتیجه گیری می شود که سیر تحول ادبیات کودک در هر دو کشور شرایط مشابهی داشته و هدف کلی ادبیات کودک در همه جا کمک به رشد همه جانبه ی کودک است اما برخی از ویژگی های ادبیات دوره ی ابتدایی و معیارهای انتخاب کتاب در دو کشور دارای تفاوت هایی هستند که ناشی از تأثیر مسائل فرهنگی و مذهبی است.در نتیجه روی ادبیات کودک ایران باید کار علمی و تخصصی صورت گیرد تا منجر به دسترسی کودکان ایرانی به بهترین آثار این حوزه شود. واژگان کلیدی : بررسی تطبیقی، ادبیات داستانی کودک