این تحقیق به طور خاص به بررسی رابطه میان درونگرایی یا برونگرایی و انتخاب استراتزی یادگیری کلمات در میان دانشجویان می پردازد و در این تحقیق تلاش شده است تا بتوان رابطه ی درونگرایی و برونگرایی و تاثیر آن در انتخاب اسلراتزی های یادگبری لغات را مورد بررسی قرار داد. به منظور انجام چنین تحقیقی 2 پرسشنامه ( پرسشنامه استراتزی های یادگیری لغات براساس سیستم طبقه بندی اشمیت و دیگری پرسشنامه شخصیت آیزنک) در اختیار 200 زبان آموز که به طور تصادفی از میان 4 دانشگاه کشور انتخاب شدخه بودند داده شد. ابتدا با توجه به نتایج بدست آمده از پرسشنامه آیزنک زبان آموزان به دو گروه درونگرا و برونگرا تقسیم شدند و سپس آنالیز پاسخ زبان آموزان به پرسشنامه بعدی تمایل هرگروه از زبان آموزان را به استفاده از استراتزی های یادگیری لغات نشان داد. نتایج بدست آمده نشان دهنده وجود رابطه معناداری بین زبان آموزان درونگرا و برونگرا در انتخاب 2 گروه از استراتزی ها بود: استراتزی تصمیمگیری و استراتزی اجتماعی. زبان آموزان درونگرا تمایل بیشتری نسبت به زبان آموزان برونگرا برای استفاده استراتزی های تصمبم گیری نشان دادند در حالی که زبان آموزان برونگرا در مقایسه با زبان آموزان درونگرا تمایل بیشتری برای استفاده از استراتزی اجتماعی داشتند. ازطرف دیگر هیچ رابطه معناداری بین زبان آموزان درونگرا و برونگرا در انتخاب 3 گروه دیگر استراتزی ها دیده نشد.