هدف از این پژوهش تعیین اثر بخشی روش های تدریس بر افزایش خلاقیت دانش آموزان بوده است و مسئله ی مورد پژوهش این بود که تعیین کنیم کدامیک از روشهای تدریس تاثیر بیشتری بر افزایش خلاقیت دارند. جامعه ی آماری این پژوهش کل دانش آموزان دوره ی راهنمایی شهرستان ملایردر سال تحصیلی 91-90 بودند که 180 نفر از دانش آموزان پایه ی دوم راهنمایی به عنوان نمونه با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند.روش پژوهش حاضر آزمایشی واز یک طرح عاملی 3*2 استفاده شده است. ابزارگردآوری پرسشنامه ی خلاقیت تورنس می باشد.فرضیه ی اصلی این پژوهش مقایسه ی اثر بخشی روشهای تدریس اکتشافی ،بحث گروهی و سخنرانی بر خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر شهرستان ملایر وروش آماری تحلیل واریانس افتراقی و آزمون تعقیبی شفه برای تحلیل داده ها به کار گرفته شد و نشان داد که روشهای تدریس بر خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر شهرستان ملایر تأثیر متفاوت دارند و روش تدریس اکتشافی و سخنرانی اثربیشتری داشته اند.