در این پژوهش سعی شده با بررسی دروس ارائه شده در کتب فارسیسه مقطع دبستان، راهنمایی و دبیرستان، جلوه های ادبیات کلاسیک و معاصر و همچنین میزان بهره گیری از ادبیات نظم و نثر در این کتب، بررسی شود. روش این پژوهش، توصیفی(تحلیل محتوا) می باشد که البته بیشتر به جنبه ی توصیف اطلاعات داده شده پرداخته شده است. جامعه ی آماری نیز کلیه کتاب های فارسی آموزش و پرورش از پایه ی اول تا پایان چهارم دبیرستان می باشد. می توان گفت شاید علت این که میزان بهره گیری از ادبیات کلاسیک خیلی بیشتر از ادبیات معاصر است این باشد که اساتیدی که این کتب را تألیف نموده اند بیشتر به ادبیات معاصر علاقمندندو همچنین یادگیری دروس در این زمینه برای دانش آموزان راحت تر می باشد. روش کار به این صورت است که ابتدا تک تک دروس کتاب های ادبیات از نظر کلاسیک و معاصر و نظم و نثر بودن مطالب بررسی شده و سپس با طبقه بندی این دروس در جدول میزان بهره گیری از ادبیات کلاسیک، معاصر،نظم و نثر بررسی گردیده است. البته لازم به ذکر است در کنار این تقسیم بندی در جدول های داده شده، نوع ادبی و نوع قالب نیز گفته شده است. بررسی های انجام شده نشان داد میزان بهره گیری از ادبیات معاصر بیشتر از ادبیات کلاسیک و همچنین میزان بهره گیری دروس نثر بیشتر از دروس نظم می باشد.