در سال های اخیر، جمعیت قابل توجه کودکان در ایران، توجه ویژه ای را به مساله آموزش و پرورش کودکان موجب شده است.آموزش و پرورش گاهی به طور مستقیم و گاه به طور غیر مستقیم از طریق تاثیر محیط ساخته شده (فضای آموزشی) بر کودک صورت می گیرد. متاسفانه درایران، اکثر مدارس و مهد کودک ها در فضاهای فاقد طراحی مناسبند.از طرفی استعداد خلاق به طور فطری در انسان نهفته است. با اینحال پرورش استعدادهای خلاق ، مستلزم بسترسازی و وجود زمینه رشد است . بخشی از این زمینه سازی در حوزه تکنیک های پرورش خلاقیت ، بخشی در حیطه روانشناسی و قسمتی نیز در حوزه طراحی محیط قرار می گیرد. تحقیق حاضر با تاکید بر بهره گیری از قابلیت های محیطی موثر بر ذهن و رفتار انسان ، در صدد دستیابی به طراحی المانهای داخلی کلاس مدارس دبستان در ایران با رویکرد ارتقاء خلاقیت آنان است . در پژوهش حاضر،انتخاب روش تحقیقی که بتوان به کمک آن به ایده های طراحی داخلی مدارس ( برای کودکان6 تا 12 ساله) با رویکرد ارتقاء خلاقیت آنان در ایران راه برد، مستلزم آشنایی با هر یک از سامانه های طراحی داخلی و مبلمان(در فضاهای آموزشی)و شناخت روانشناسانه ی انسانی(در حوزه های خلاقیت و کودکان) می باشد. بهمین جهت این پروژه شامل سه مرحله می باشد. مرحله اول مطالعه و تحقیق، مرله ی دوم طراحی و مرحله سوم نظر سنجی از صاحبنظران و رسیدن به طرح نهایی می باشد. مرحله ی اول در این پروژه، مطالعه و تحقیق پیرامون موضوعات روانشناسی رشد شناختی کودک، سیستم های آموزشی و محیط های مربوط به آنها و در نهایت موضوع خلاقیت و بررسی سوابق موجود می باشد. مرحله ی دوم در این پروژه مرحله ی طراحی می باشد. با توجه به اینکه فراهم نمودن بستر و فضای مناسب جهت پرورش خلاقیت مهمترین هدف در طراحی این پروژه می باشد، بر اساس اطلاعات و بررسی های انجام شده در مرحله ی اول، و پس از انتخاب یکی از المانهای موثر در محیط آموزشی، طراحی را با این باید ها شروع می کنیم. پس از رسیدن به سه نمونه ی برتر با نگرش سنجی از صاحبنظران طراح، آموزگاران و روانشناسان محیطی از طریق مصاحبه به انتخاب نمومه برتر و رسیدن به طرح نهایی می پردازیم.