این تحقیق با عنوان " بررسی ساختار و ویژگی های برنامه درسی پایه پنجم دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان الشتر" انجام گرفته که به منظور بررسی ساختار و ویژگی های برنامه درسی پایه پنجم دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان الشتر انجام شده است. روش این تحقیق توصیفی پیمایشی است و جامعه آماری آن شامل تمام معلمان شهری و روستایی و زن و مرد شهرستان است که 120 معلم هستند. نمونه آماری تحقیق شامل 60 معلم، که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته است که به کمک صاحبنظران روایی آن مورد تأیید قرار گرفت و به استفاده از نرم افزار spss پایایی آن محاسبه شد که ضریب آلفای کرنباخ 87.4 %بدست آمد. پرسشنامه شامل 23 سوال است که به ترتیب وضوح عناصر برنامه درسی، ارتباط برنامه درسی با سطوح دیگر، میزان پرورش ابعاد مختلف یادگیرنده، اجراپذیری و توازن برنامه درسی پایه پنجم را می سنجد. از میان دروس پایه پنجم ابتدایی سه درس فارسی، علوم تجربی و ریاضی به عنوان نمونه دروس پایه برای بررسی انتخاب شدند و پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها به وسیله آمار توصیفی و استنباطی در مورد کل پایه بر اساس این سه درس نتیجه گیری شد. نتایج بدست آمده به قرار زیر است: با توجه به پاسخهای داده شده به سوالات پرسشنامه عناصر برنامه درسی پایه پنجم ابتدایی در حد مطلوب واضح و بدون ابهام بیان شده اند. اهداف و محتوای برنامه درسی پایه پنجم دوره ی ابتدایی با اهداف و محتوای برنامه های درسی پایه های قبلی و بعدی در حد متوسطی ارتباط دارد. در مورد میزان توجه به پرورش ابعاد مختلف یادگیرنده مشخص شد که برنامه درسی پایه پنجم در حد متوسطی به این موضوع توجه کرده است. در مورد اجراپذیری برنامه درسی معلوم شد که برنامه درسی پایه در وضعیت متوسط قرار دارد. برنامه درسی در مناطق شهری در حد مطلوب و در مناطق روستایی در حد متوسطی اجرا می شود. در مورد میزان توازن و تناسب عناصر یادگیری برنامه درسی مشخص شد که این عامل در برنامه درسی در حد بین متوسط و مطلوب رعایت شده است. کلید واژه ها: برنامه درسی، ساختار و ویزگیهای برنامه درسی، پایه پتجم ابتدایی