هدف این تحقیق، بررسی تاثیر سن بر تداخل زمینه ای در اکتساب و یادگیری مهارت های بدمینتون بود. 90 نفر دانش آموز دختر، شامل 45 دانش آموز10 تا 12 سال و 45 دانش آموز 14تا16 سال که سابقه بازی بدمینتون را نداشتند، به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. پس از انجام پیش آزمون، آزمودنی ها به 6 گروه 15 نفره تقسیم شدند و سه مهارت سرویس بلند، کوتاه و ضربه فورهند را به تعداد 15 کوشش از هر تکلیف و در مجموع 45 کوشش در هر جلسه و مجموعا ده جلسه تمرین کردند. گروه مسدود تمام کوشش ها را با آرایش مسدود تمرین کردند. گروه تصادفی کوشش ها را با آرایش تصادفی از هر سه مهارت به صورت حداقل دو و حداکثر سه تکرار از یک تکلیف را تمرین کردند. گروه تمرین انتقالی در سه جلسه اول بصورت مسدود، سه جلسه دوم بسته هایی 5 تایی تصادفی، و سه جلسه سوم بسته های 3 تایی تصادفی و یک جلسه آخر را به صورت کاملا تصادفی تمرین کردند. در پایان جلسه پنجم و دهم آزمون اکتساب و بعداز48 ساعت بی تمرینی، آزمون یادداری تاخیری شامل پنج کوشش از هر مهارت و جمعا پانزده کوشش(همانند پیش آزمون) بعمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر و عاملی با استفاده از نرم افزار 16 spss انجام شد. نتایج نشان داد در مقایسه با گروههای سنی، هیچ گونه تفاوتی بین گروهها مشاهده نشد یعنی نتایج حاکی از عدم تاثیر سن یادگیرنده، بر تاثیر نوع آرایش تمرین بر اکتساب و یادگیری می باشد ولی صرف نظر از گروههای سنی نتایج نشان داد که در آزمونهای اکتساب، گروههای مسدود و در آزمون یادداری تاخیری گروههای تصادفی نمرات بهتری را نسبت به دیگر گروهها به دست آوردند.