چکیده: پژوهش حاضر از انواع پژوهشهای توصیفی پیمایشی است که به ارزیابی اثر بخشی درونی و بیرونی برنامه های درسی دوره های آموزشی عمومی و تخصصی در بیمه البرز کل کشور می پردازد . در راستای پاسخگویی به سوالهای پژوهش به جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی پرداخته شده است . در جمع آوری اطلاعات میدانی از ابزار اندازه گیری دو مقیاس محقق ساخته درونی و بیرونی استفاده شده است که بعد از محاسبه روایی و پایایی ان در بین افراد توزیع شد جامعه آماری پژوهش شامل موارد زیر بوده است : جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران و کارکنان سازمان بیمه البرز کل کشور، میباشد. حجم جامعهی آماری پژوهش شامل 1695 نفر کارکنان آموزش دیده و 71 نفر مدیر (صف و ستاد) شاغل در سازمانهای بیمه البرز کشور میباشد. جهت انتخاب نمونه آماری روش نمونه گیری در این پژوهش، برای مدیران استان های منتخب از روش نمونه گیری کل شمار و برای کارکنان، به صورت «نمونه گیری خوشهای مرحلهای» بوده است.. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسشنامه ای از روشهای آماری استفاده شده است که شامل : برای پاسخگویی به سوالات یک و دو از t-test تک نمونه ای و سوالات سه تا هشت از تحلیل واریانس دو عاملی و سوال نه از t-test وابسته استفاده گردید. . جهت اجرای آزمونهای مطرح شده از نرم افزار آماری spssاستفاده شده است . نتایج بدست امده از پژوهش عبارتند از: سوال اول: میانگین اثربخشی درونی برنامه درسی دوره های آموزشی از سطح کفایت مطلوب (q3) به طور معناداری پایین تر است سوال دوم: میانگین اثربخشی درونی برنامه درسی دوره های آموزشی از سطح کفایت مطلوب (q3) به طور معناداری پایین تر است سوال سوم: ، بین اثربخشی دوره های آموزشی تخصصی و عمومی میان کارکنان شرکت بیمه بر حسب مدرک تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد سوال چهارم: بین اثربخشی درونی دوره های آموزشی تخصصی و عمومی، میان کارکنان شرکت بیمه بر حسب نوع واحد تفاوت معناداری وجود ندارد سوال پنجم: تفاوت معناداری بر حسب جنسیت بین اثربخشی درونی دوره های آموزشی تخصصی و عمومی، میان کارکنان شرکت بیمه وجود ندارد سوال ششم: از نظر مدیران تفاوت معناداری بین اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره های آموزشی عمومی و تخصصی کارکنان بر حسب مدارک تحصیلی وجود ندارد سوال هفتم: تفاوت معناداری بین اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره های آموزشی عمومی و تخصصی کارکنان صفی و ستادی از نظر مدیران وجود ندارد سوال هشتم: از نظر مدیران تفاوت معناداری بین اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره های آموزشی عمومی و تخصصی کارکنان زن و مرد وجود ندارد سوال نهم: تفاوت معناداری بین میزان اثربخشی درونی و بیرونی برنامه درسی دوره های آموزشی تخصصی و عمومی وجود ندارد کلید واژه : برنامه درسی– ارزیابی درونی –ارزیابی بیرونی –آموزش-بیمه البرز