چکیده ی پژوهش: آموزشگاه های شبانه روزی شماری از آموزنده گان مناطق محروم و روستایی را بر اساس برنامه ها و اهداف از پیش گرد آوری شده، در خود جای داده اند که با ارزشیابی از برنامه ها و کارکرد های آموزش کاران و داشتن تصویری گویا از وضعیت تحصیلی و زندگی آموزنده گان این آموزشگاه ها ، می توان به زدودن کاستی ها و توان افزایی نیرومندی ها در این مدارس اقدام نمود. داده بخشان این پژوهش،73 دانش آموز و 15 آموزش کار در دو آموزشگاه شبانه روزی دخترانه در استان البرز بودند. این دو آموزشگاه از میان 7 آموزشگاه شبانه روزی دخترانه در این استان که روی هم 609 دانش آموز دوره ی راهنمایی دارند، از طریق نمونه گزینی هدفمند برگزیده شدند. ابزارهای این پژوهش، پرسش نامه و نگرش نامه ی پژوهشگر ساخته بوده، و داده های به دست آمده با توجه به سطح دقت آنها و با به دست آوردن آمارهای نمایندگی، سازمان دهی و فشرده شدند، تا توصیفی از وضعیت موجود به دست دهند. یافته ها نشان می دهد که، برآوردن نیازهای تغذیه ای آموزنده گان، نیاز به پاکیزگی بدن و نیاز به توجه ، تلاش بیشتر مدیران و مسئولان را می طلبد. همچنین مدارس شبانه روزی، هیچ گونه برنامه ای جهت بهره گیری از اوقات فراغت آموزنده گان و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز مناطق محروم و عشایری از بین آموزنده گان بومی نداشته و نیز در اجرای برخی از برنامه ها به ویژه برنامه های بهداشتی و فوق برنامه های آموزشی، کاستی هایی وجود دارد. کلید واژه ها: ارزشیابی، برنامه، کارکرد، دوره ی راهنمایی، مدارس شبانه روزی