این تحقیق هدف خود را بررسی تاثیر خواندن آزاد بر توانایی نوشتاری دانشجویان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجه قرار داد. همینطورتاثیر اضافه کردن کار گروهی در برنامه خواندن آزاد برای بررسی تاثیرات احتمالی آن بر بهبود توانایی نوشتاری از دیگر اهداف تحقیق بود.تحقیق حاضر از دو گروه آزمایش بدون گروه کنترل استفاده کرده است.کل کاندیدا 35 دانشجوی رشته زبان و ادبیات انگلیسی بعنوان گروه خواندن آزاد و کار گروهی و 30 دانشجوی آموزش زبان انگلیسی بعنوان گروه خواندن آزاد که هردودر حال گذران واحد خواندن 2 در دانشگاه مازندران بودند.به همه دانشجویان در ابتدای برنامه تست درک مطلب برگرفته از تافل داده شد که 24 نفر طبق نمراتشان بعنوان جامعه آماری این تحقیق مشخص شدند. گروه خواندن آزاد و کار گروهی یک کتاب داستان طبقه بندی شده در هفته در خانه میخواندندوخلاصه کتاب یا موضوعی مرتبط با کتاب را در گروههای 5 یا 6 نفره بحث میکردند.اعضای گروه از سخنان یکدیگر شامل لغات جدید و ساختار زبانی یادداشت برداری میکردندوخلاصه کتاب را در خانه مینوشتند.گروه خواندن آزاد یک کتاب داستان طبقه بندی شده را در خانه خوانده و خلاصه کتاب را بدون هیچ کار گروهی در خانه مینوشتند. از هردوگروه خواسته شده بود که در مورد موضوع مشترک در ابتدا وانتهای برنامه بعنوان پیش آزمون و پس آزمون مقامه ای بنویسند.نوشته های آنان از چهارنقطه نظرتوشتاری بررسی شد.نتایج تی تست نشان داد که اضافه کردن کارگروهی به برنامه خواندن آزاد آنچنان تاثیری در بهبود جوانب نوشتاری بررسی شده نداشته است. مصاحبه دوستانه با گروه خواندن آزاد وکارگروهی نشان داد اکثر دانشجویان خواندن یک کتاب مشترک در گروه را ترجیح میدادند که این نکته با اصل خواندن آزاد مغایرت دارد.