محلات و شهرها متشکل از اقشار مختلفی می باشند که مطمئنا هر کدام علاوه بر نیازهای عام انسانی نیازهای خاص خود را دارا می باشند که پاسخگوی بسیاری از این نیازهای خاص محیط زندگی آنها می باشد. یکی از مهمترین اقشار جامعه که باید توجه بیشتری به آنها شود کودکان و نوجوانان می باشند که متاسفانه در شهرهای ما توجه چندانی به انها نمی شود و نیازهای خاص آنها به هیچ عنوان در نظر گرفته نمی شود. در واقع آنچه ضرورت این تحقیق را برجسته تر می سازد این است که از طرفی کودکان آینده سازان هر جامعه ای می باشند و از طرفی دیگر آسیب پذیرتر از دیگر اقشار جامعه می باشند و به همین دلیل آسیب پذیری می توان گفت محیط مطلوب کودکان محیط مطلوب کلیه افراد جامعه نیز خواهد بود. هدف این تحقیق نیز بر اساس این فرضیه که می توان به وسیله اصول و راهکارهای طراحی شهری محیطی مطلوب برای کودکان ساخت این است که نیازهای جسمی و روحی و اجتماعی کودکان را به همراه شاخص های محیط دوستدار کودک شناخته و بر مبنای آن راهکارها و راهنماهائی ارائه دهد که در ایجاد شهر، محله و به طور کلی محیط دوستدار کودک موثر باشد. روش تحقیق از نظر هدف بیشتر در قالب تحقیق های کاربردی قرار می گیرد.از لحاظ روش در ابتدای آن توصیفی پهنانگر و در ادامه از روش پیمایشی نیز استفاده می شود.روش گردآوری داده ها به روشهای کتابخانه ای، میدانی و مصاحبه مستقیم می باشد. روش تجزیه و تحلیل نیز بیشتر کیفی و توصیفی می باشد. بدین منظور در این پژوهش ابتدا در قالب مبانی نظری به شناخت نیازهای فیزیکی، روانشناختی و اجتماعی کودک پرداخته و شاخص های شهر کودک نیز از منابع مختلف بررسی و جمع آوری خواهد شد. سپس در قالب مطالعات تجربی سه محله و منطقه اصفهان که دارای خصوصیات کالبدی و اجتماعی مختلف می باشند(سپاهان شهر، جلفا و جوباره) بررسی شده و اصول و نکات مربوط به محیط مطلوب و نامطلوب کودکان استخراج می شود و از جمع آوری این مطالب چارچوب نظری این پژوهش تشکیل خواهد شد. در ادامه به تحلیل مطالعات سپاهان شهر پرداخته و راهنماهای طراحی شهری برای طراحی محیط دوستدار کودک ارائه می شود. در فصل آخر نیز برای تشخیص میزان کاربردی بودن این راهنماها به طراحی نمونه ای سه فضای سپاهان شهر پرداخته می شود. در نهایت نتیجه و محصول این پژوهش در دو دسته قابل ارائه می باشد. یکی راهنماهای طراحی شهری برای ایجاد شهر دوستدار کودک که این راهنماها به عنوان دستورالعمل هائی برای ایجاد محیط دوستدار کودک در هر منطقه با هر مشخصاتی می باشد و دیگری چارچوب شاخص های جدیدی که شامل چارچوب شاخص های قبلی به علاوه شاخص های جدید حاصل پژوهش نگارنده می باشند که این شاخص های جدید در واقع حاصل مطالعات مبحث روانشناسی کودک و مطالعات تجربی انجام شده در سه منطقه متفاوت می باشد.