هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثردر شاداب سازی مدارس مقطع راهنمایی دخترانه استان گلستان از دیدگاه دانش آموزان و اولیاء مدرسه (مدیران، معلمان، مربیان تربیتی) می باشد. مولفه های این پژوهش شامل عوامل شاداب سازی مدارس (فیزیکی -آموزشی- سازمانی-اجتماعی وفرهنگی)، وضعیت موجود مدارس و موانع شاداب سازی است. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمام دانش آموزان، مدیران، معلمان و مربیان تربیتی مدارس دوره راهنمایی تحصیلی دخترانه استان گلستان در سال تحصیلی 90-89 هستند که شامل33719 نفر دانش آموز،304 نفر مدیر، 2736 نفر معلم و304 نفر مربی تربیتی می باشد. از این تعداد بر اساس جدول مورگان380 نفردانش آموز،170 نفرمدیر،310 نفرمعلم و170 نفر مربی تربیتی به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. روش مورد استفاده در پژوهش توصیفی زمینه یابی و ابزار پژوهشی پرسشنامه محقق ساخته است که در سه بخش به ترتیب به بررسی عوامل شاداب سازی، وضعیت موجود مدارس و موانع موجود در تحقق شاداب سازی مدارس پرداخت. روایی محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمارتوصیفی (جداول فراوانی، درصد فراوانی و نمودار ستونی) و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای، آزمون فریدمن و آزمون تحلیل عامل) استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که دانش آموزان و اولیاء مدرسه عوامل چهارگانه مورد بررسی را در شاداب سازی مدارس موثر می دانند ولی بین دیدگاه آنان تفاوت معناداری مشاهده می شود به این صورت که از نظر دانش آموزان عوامل اجتماعی-فرهنگی دارای بیشترین میزان تأثیر و عوامل سازمانی دارای کمترین میزان تأثیر در شاداب سازی مدارس و از نظر اولیاء مدرسه عوامل کالبدی دارای بیشترین میزان تأثیر و عوامل آموزشی دارای کمترین میزان تأثیر در شاداب سازی مدارس هستند. در مولفه وضعیت موجود مدارس نیز بین دیدگاه این دو گروه با عوامل موثر در شاداب سازی تفاوت معناداری وجوددارد. در مولفه موانع شاداب سازی از دیدگاه هر دو گروه، عوامل سازمانی بیشترین مانع را در شاداب سازی مدارس ایجاد کرده است. واژگان کلیدی: شادی- عوامل شاداب سازی– عوامل فیزیکی- عوامل آموزشی- عوامل سازمانی- عوامل اجتماعی و فرهنگی