چکیده: هدف اصلی این پژوهش بررسی نگرش معلمان نسبت به ویژگی های مرتبط با خلاقیت دانش آموزان است که براساس همین هدف دو سوال اساسی تحقیق تدوین گردیده است. روش مورد استفاده در این تحقیق روش توصیفی زمینه یابی یا پیمایشی می باشد و افراد مورد مطالعه، تعداد 80 نفر از معلمان شاغل رسمی دوره ابتدایی (اعم از زن و مرد) می باشند که به روش تصادفی خوشه ای در مدارس ابتدایی شهرستان خرم آباد انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش یک پرسشنامه محقق ساخته نگرش معلمان نسبت به ویژگی های مرتبط باخلاقیت و همچنین یک چک لیست از ویژگی های مرتبط و غیرمرتبط با خلاقیت که توسط وستبای وداوسن (1995)تهیه شده است، جهت سنجش میزان شناخت معلمان از این ویژگی ها می باشد. پس از اجرای پرسشنامه و چک لیست داده های خام با استفاده از نرم افزار spss و براساس شاخص آمار توصیفی (فراوانی، درصد، جداول و نمودار) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین سطوح مختلف نگرش معلمین به خلاقیت با شناخت ویژگی های مرتبط با خلاقیت به لحاظ آماری تفاوت وجود دارد. همچنین با استفاده از توزیع فراوانی و درصد پاسخگویی معلمین به هر یک از ویژگی های مرتبط و غیرمرتبط با خلاقیت نشان داد که معلمین این ویژگی هَا َرا شناسایی نکرده اند.