یکی از جالب توجه ترین کاربردهای فناوری اطلاعات در تحصیلات تکمیلی، آموزش الکترونیکی است. درک شاخص هایی که بر رفتار دانشجویان در یک محیط آموزش الکترونیکی موثر است برای مدیران و طراحان آموزشی به تدریج در حال حیاتی شدن است که در وفاداری دانشجو و توسعه آتی آموزش الکترونیکی کاربرد دارد. هدف این تحقیق شناخت و ارزیابی عوامل موثر بر رفتارهای دانشجو هنگام به کارگیری سیستم آموزش الکترونیکی «مودل» در مرکز آموزش های الکترونیکی دانشگاه تهران است. مدل تئوریک درک کاربر از ملزومات فناوری و پذیرش فناوری برای بررسی درک دانشجویان از ملزومات فناوری مورد نیاز، سهولت کاربری، مفید بودن، نگرش دانشجو نسبت به سیستم و گرایش رفتاری هنگام استفاده از سیستم به کار گرفته شده است. هدف این تحقیق، بررسی عوامل حیاتی و روابط علت و معلولی در مورد رفتار پذیرش دانشجویان برای استفاده از مودل می باشد. برای این منظور، از دانشجویان دانشکده مدیریت دانشگاه تهران نظرسنجی به عمل آمد و پاسخ های 200 نفر شرکت کننده در این نظرسنجی تحلیل گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده های نظرسنجی، ضرایب تعیین شده همبستگی قابل توجهی را بین عوامل ساختاری مدل درک کاربر از ملزومات فناوری و پذیرش فناوری یعنی باورها، نگرش ها، گرایش ها و رفتار نشان داد. نتایج این تحقیق نشان می دهد بین رفتار دانشجویان برای استفاده از سیستم «مودل» و درک دانشجویان از عواملی مانند فناوری مورد نیاز و سهولت کاربری و مفید بودن رابطه وجود دارد. یافته های این تحقیق می تواند برای پیاده سازی سیستم های آموزش الکترونیکی در آموزش عالی راهنما باشد.