هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان تأثیر دوره تحصیلی دو ساله کاردانی در مراکز تربیت معلم بر معلمان دوره ابتدایی در شهرستان بجنورد است. این پژوهش از حیث نوع، کمی، از حیث هدف، کاربردی و از حیث ماهیت، توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری مورد مطالعه، معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بجنورد هستند که مدرک کاردانی خود را از مراکز تربیت معلم دریافت کرده اند. تعداد اعضای جامعه آماری 180 نفر است. از این جامعه 122 نفر به روش تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای بررسی رابطه بین متغیرها، پرسشنامه ای طراحی شد و پس از بررسی روایی و پایایی آن در اختیار اعضای نمونه قرار گرفت. تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش با نرم افزار spss و با کمک روش های آماری توصیفی و استنباطی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مراکز تربیت معلم آن چنان که باید، نتوانسته اند به معلمان در کسب صلاحیت های علمی لازم کمک کنند. اما برعکس، در زمینه آموزش مهارت های حرفه ای، عملکرد مناسبی داشته اند و توانسته اند نگرش مناسب را در معلمان ایجاد کرده و آنها را در جهت رسیدن به خودباوری یاری داده و به حرفه معلمی علاقه مند کنند. در نهایت بنابر نتایجی که از تجزیه و تحلیل و از پیشینه بدست آمده، توصیه و پیشنهادهایی جهت بهبود کیفی برنامه های تربیت معلم، دوره های کارورزی، محتوای دروس داده شده و روش های ارتقای سطح علمی معلمان ارائه شده است.