پژوهش حاضر به بررسی رابطه سبک های مختلف مدیریت(سبک آمرانه، سبک مشارکتی، سبک سهل گرا، سبک دموکراتیک) با رضایت شغلی معلمان ابتدایی پسرانه شهرستان قم اختصاص دارد. نوع تحقیق از نظر داده ها: کمی، از نظر اهداف: توسعه ای و از نظر روش و ماهیت همبستگی می باشد. ابزار سنجش پژوهش حاضر را دو پرسشنامه، به ترتیب پرسشنامه ی محقق ساخته ی 20سوالی تعیین سبک مدیریت به منظور تعیین سبک مدیریت مدیران و پرسشنامه ی 20سوالی استاندارد مینه سوتا به منظور تعیین رضایت شغلی معلمان تشکیل می دهد که اعتبار آن ها به وسیله ی آلفای کرونباخ محاسبه شده و به ترتیب برابر 86 درصد و 86 درصد و روایی آنها از طریق روایی صوری به دست آمده است. جامعه آماری مورد پژوهش را همه معلمان ابتدایی پسرانه شهرستان قم تشکیل می دهد و حجم نمونه براساس جدول مورگان 200 نفر و روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای 2 مرحله ای می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، علاوه بر توصیف داده ها(جدول توزیع فراوانی و شاخص آماری شامل میانگین و انحراف معیار) در بخش آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است و نتایج به دست آمده نشان می دهد که سبک مدیریتی مشارکتی بیشترین رابطه را با رضایت شغلی معلمان و بیشترین تاثیر را داراست. و پس از آن به ترتیب مدیریت دموکراتیک، مدیریت سهل گرا و مدیریت آمرانه این نقش را دارند.