با توجه به اینکه مطالعات به چند بخش مختلف تقسیم بندی شده، ابتدا نتایج اصلی مطالعات بیان شده و سپس به بیان نتایج بخش های دیگر پرداخته می شود. با توجه به هدف اصلی مطالعات که تعیین ایمنی سازه های کوتاه در حوزه نزدیک است، نتایج نشان می دهد که در حوزه نزدیک نسبت به سازه های مشابه در حوزه دور برای قاب های دو طبقه احتمال خرابی کمتر و برای قاب های سه طبقه به دلیل اینکه پریود سازه افزایش می یابد احتمال خرابی بیشتر می شود که این نتیجه نشان می دهد که در آیین نامه ایران برای سازه های متوسط و بلند لازم است تا حاشیه ایمنی سازه ها در حوزه نزدیک و دور یکسان شود. دیگر نتایج مستخرج بطور خلاصه عبارتند از: 1) در خصوص انتخاب رکوردها، نتایج حاصل نشان می دهد که انتخاب رکورد ها بر رفتار دینامیکی غیرخطی سازه ها تاثیر بسزایی داشته و نهایتا در محاسبه منحنی های شکنندکی تاثیر گزار می باشد. مشاهده شده است که رفتار سازه ها در رکورد های حوزه نزدیک با زمان اعمال نیروی کم یا به اصطلاح ضربه ای بسیار متفاوت تر از رکورد های با زمان اعمال نیروی بیشتر است.2) در خصوص تاثیر نحوه مقیاس رکورد ها، نتایج حاصل نشان می دهد که مقیاس کردن رکوردها به روش متفاوت تاثیر قابل ملاحظه ای روی رفتار احتمالاتی قاب ها دارد. در صورتی که از رکوردهایی که به روش آیین نامه 2800 مقیاس شده اند جهت تحلیل دینامیکی استفاده گردد خطرپذیری لرزه ای قاب نسبت به استفاده از رکوردهای مقیاس شده به روش حوزه زمان بیشتر می باشد. همچنین تابع شکنندگی حاصل از رکوردهای مقیاس شده به روش 2800 به مقادیر دیگر مراجع نزدیکتر می باشد و در نتیجه این روش می تواند مناسبتر در نظر گرفته شود.3) نتایج مربوط به مقایسه رفتار احتمالاتی قاب-های دو و سه طبقه با شکل پذیری متوسط نشان می دهد احتمال خرابی کامل در قاب دوطبقه بیشتر از سه طبقه می باشد. در حالی که برای قاب های با شکل پذیری معمولی این نتیجه برعکس شده و احتمال خرابی کامل در قاب دوطبقه کمتر از سه طبقه می باشد که دلیل آن این است که چون شکل پذیری قاب کم است و سازه نمی-تواند به مقدار زیادی وارد ناحیه غیرخطی گردد، زمانی که پریود سازه افزایش یافته اثرات تشدید پالس حوزه نزدیک بیشتر شده حوزه نزدیک بیشتر شده و در نتیجه احتمال خرابی بیشتر می گردد. 4) مقایسه منحنی های شکنندگی و احتمال خرابی قاب های با شکل-پذیری متوسط و معمولی نشان می دهد که احتمال خرابی در قاب متوسط بیشتر از قاب معمولی است. این امر به این دلیل است که در قاب های کوتاه شکل پذیری تاثیر زیادی روی احتمال خرابی نداشته و بیشتر عامل تعیین کننده مقاومت می باشد. در قاب های معمولی به دلیل مقاومت و سختی بیشتر اعضا نسبت به قاب با شکل پذیری متوسط به دلیل کاهش ضریب رفتار آن در طراحی، خطرپذیری لرزه ای کمتر شده است. 5) نتایج مطالعاتی که در زمینه تاثیر انتخاب آستانه خرابی روی منحنی-های شکنندگی قاب های با شکل پذیری متوسط که بر حسب مقادیر حالات حدی خرابی در سه سطح متوسط، بالا و بین متوسط و بالای آیین نامه انجام شده است نشان می دهد که اگر منحنی های شکنندگی این قاب ها بر اساس سطح بالا و بین متوسط و بالای آیین نامه محاسبه گردد، پارامترهای توزیع لگاریتمی نرمال آن به مقادیر دیگر مراجع نزدیکتر است.

رسالت سنگین معلمان در جامعه تربیت نسل هاست .برای تحقق آن تنها داشتن مهارت های تخصصی و علمی کافی نیست ، بلکه مقدم بر آن برخورداری از خصوصیات والای انسانی و کردار اخلاقی است که شایسته حفظ و توسعه می باشد .از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی میزان رعایت اخلاق حرفه ای معلمان از دیدگاه مدیران مدارس در آموزش و پرورش ناحیه ی 2 شهرستان بهارستان به منظور ارائه ی راهکارهای مطلوب بوده است روش پژوهش پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران ابتدایی، راهنمایی و متوسطه اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 شهرستان بهارستان که تعداد آن ها در زمان پژوهش 86 نفر بوده است تشکیل می دهد که کلیه این تعداد مورد مطالعه قرار گرفتند و نمونه گیری به عمل نیامد .برای گردآوری داده ها از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردیده است ، که روایی آن به صورت محتوایی با استفاده از قضاوت متخصصان و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تعیین شده است داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته های تحقیق نشان می دهد که مهمترین میزان رعایت اخلاقی حرفه ای معلمان از نظر مدیران مدارس ابتدایی ،راهنمایی و متوسطه اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 شهرستان بهارستان شامل شناسایی میزان رعایت اخلاق حرفه ای معلمان در رابطه با خود ، دانش آموزان ، اولیا و سایر همکاران بوده است . با توجه به اینکه میانگین حاصله در هر کدام از موارد فوق از میانگین نطری که عدد 3 بیشتر است و آزمون های آمار استنباطی یعنی آزمون تی تک نمونه ای هم معنی دار محاسبه شد پس نتیجه گرفته شد که بر اساس دیدگاه مدیران میزان رعایت اخلاق حرفه ای معلمان در ارتباط با خود،دانش آموزان ،اولیا و سایر همکاران در حد مناسب و بالایی می باشد. کلید واژه ها : اخلاق ، اخلاق حرفه ای ، اخلاق حرفه ای معلمان ، مدیران مدارس