هدف: هدف اساسی این پژوهش بررسی رابطه برنامه ی درسی پنهان با رفتار انضباطی دانش آموزان سال سوم مدارس راهنمایی پسرانه شهر سنندج در سال تحصیلی 90-1‎??9 می باشد. روش پژوهش: این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و بر حسب روش و گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان و دانش آموز پسر سال سوم راهنمایی شهر سنندج در سال تحصیلی 90-91 می باشد. که با استفاده از جدول مورگان و جرسی تعداد 327 دانش آموز و 70 معلم در پژوهش حاضر شرکت داشتند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها نیز شامل دو پرسشنامه محقق ساخته (پرسشنامه رفتار انضباطی دانش آموزان 23 گویه ای و پرسشنامه برنامه درسی پنهان 43 گویه ای) بوده که روایی آن ها از طریق روایی صوری بررسی شد و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب (88/0) و (93/0) محاسبه و مورد تأیید قرار گرفت. به منظور توصیف و تحلیل داده های گردآوری شده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد ها، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین برنامه درسی پنهان و رفتار انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد