پژوهش حاضر به منظور «بررسی رابطه بین دوزبانه بودن با اعتماد به نفس و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان مریوان در سال 89-88 » انجام گرفته است . روش تحقیق پژوهش حاضر علی – مقایسه ای است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه اول مقطع ابتدایی می باشند تعداد 100 نفر از دانش آموزان به روش تصادفی ساده بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده های مورد نیاز در این تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است. البته پرسشنامه ها بصورت فردی برای آزمودنیها خوانده شده و پاسخهای آنها یادداشت گردیده است. در این پژوهش از دو پرسشنامه انگیزه تحصیلی و اعتماد به نفس استفاده شده است. والرند و همکاران، ضریب آلفای کرانباخ در زیر مقیاسهای انگیزش تحصیلی بین 83% تا 86% گزارش کردند که نشان دهنده ثبات درونی خوب نمرات می باشد. میزان پایایی آزمون انگیزه تحصیلی اجرا شده در این پژوهش نیز با استفاده از آلفای کرانباخ (79/0) به دست آمده است. روایی آزمون انگیزه تحصیلی از طریق بررسی همبستگی با خود پنداره تحصیلی مناسب تشخیص داده شده است. میزان پایایی آزمون اعتماد به نفس نیز در این پژوهش با استفاده از آلفای کرانباخ (81/0) به دست آمده است. روایی پرسشنامه این آزمون نیز به روش همبستگی با توجه به تحقیقات قبلی انجام شده همچنین از نظر استاد راهنمای پژوهش، استاد مشاور و از نظر صاحبنظران ؛ مورد تأکید قرار گرفته است .تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده می شود. از مشخصه های آمار توصیفی نظیر توزیع فراوانی میانگین و درصد فراوانی و در سطح آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از تست تی مستقل (independent samples test) به کمک نرم افزار spss 16 استفاده شده است نتایج به دست آمده از آمار توصیفی و استنباطی به شرح زیر می باشد : -بین میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه تفاوت معناداری وجود دارد. - بین میزان اعتماد به نفس دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه تفاوت معناداری وجود دارد.