پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش بارش فکری بر میزان خلاقیت و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدائی مدارس شهر تهران صورت گرفته است. این پژوهش ، آزمایشی از نوع پیش آزمون ،پس آزمون با گروه کنترل می باشد. به این منظور ابتدا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ،مدرسه ابتدائی در منطقه 2 تهران انتخاب گردید: دو کلاس پایه چهارم به طور تصادفی از بین 3 کلاس انتخاب شدند و به طور تصادفی یک کلاس گروه آزمایش و یک کلاس به عنوان گروه کنترل انتخاب گردیدند و هرگروه 25 نفر بودند. در ابتدا پیش آزمون خلاقیت تورنس فرم b و انگیزش پیشرفت هر منس برای دو کلاس در یک زمان و تحت شرایط مساوی انجام گرفت . در جلسه بعدی آموزش واجرای روش بارش فکری برای گروه آزمایش شروع شد و گروه کنترل تحت هیچ برنامه آموزش قرار نداشتند و به فعالیت های درسی معمول خود مشغول بودند بعد از آموزش بارش فکری ، از دو کلاس در یک زمان و تحت شرایط یکسان آزمون خلاقیت تدریس فرم b و انگیزش پیشرفت هرمنس به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیره و چند متغیره استفاده شد . نتایج بدست آمده از این مرحله بیانگر تأثیر آموزش بارش فکری بر میزان خلاقیت دانش آموزان مورد مطالعه می باشد .ولی در موردافزایش انگیزش پیشرفت تاثیر معنا داری نداشته است