چکیده پژوهش حاضر، به منظور تعیین نیازهای آموزشی دبیران در خصوص پرورش تفکر و خلاقیت دانش-آموزان دوره راهنمایی شهر بروجرد در سال تحصیلی 91-1390 انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی و ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بوده است، برای تعیین روایی محتوایی پرسشنامه از نظراستادان راهنما و مشاور، و جهت تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای پرسشنامه مربوط به معلمان 0.92 و پرسشنامه مربوط به دانش آموزان 0.93 بدست آمد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان و دانش آموزان است، که این معلمان در نیمسال اول سال تحصیلی 91-90 ، در دوره راهنمایی به تعلیم و تربیت نوجوانان مشغول بودند.و نمونه آماری آن عبارت است از تعداد 100 نفر معلم و 100 نفر دانش آموز، که از جامعه آماری فوق الذکر به صورت خوشه ای دو مرحله-ای انتخاب شدند. گزاره های تحقیق ناظر بر سنجش نیازهای شناختی، مهارتی و نگرشی معلمان دوره راهنمایی و سنجش اولویت آنها بود. برای جمع آوری اطلاعات و پاسخگویی به سوالات از مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و ... و از آمار استنباطی فریدمن (جهت اولویت بندی نیازها) و برای ارائه نتایج از جداول استفاده شده است. در نهایت نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که بالاترین نیاز معلمان در زمینه نیازهای شناختی بود و در زمینه نیازهای مهارتی در سطح متوسط و در زمینه نیازهای عاطفی هیچ موردی را به عنوان نیاز اعلام نکرده اند.