شد توسعه فناوری های اطلاعات و ارتباطات باعث شده است که آموزش زبان انگلیسی به شیوه مجازی نظر بسیاری از مدرسین زبان انگلیسی در سراسر جهان را بخود جلب کند. آنچه در شیوه مجازی یادگیری زبان انگلیسی مهم است خود محوری ، خود آموزی و استقلال زبان آموز است. علیرغم اهمیت این مفاهیم که بر زبان آموز و یادگیری تاکید دارند برخی از برنامه ها و محیط های طراحی شده برای یادگیری زبان انگلیسی در فضای مجازی از این مفاهیم تبعیت نمی کنند. از آنجا که استراتژی های یادگیری یکی از راهکارهای ارتقاء خود محوری در فضای مجازی است، این پژوهش بر آن است تا استراتژی های یادگیری فراگیران زبان انگلیسی را در میان زبان آموزانی که انگلیسی را با اهداف خاص دانشگاهی و از طریق برنامه آموزش مجازی مودل (moodle ) مطالعه میکنند بررسی نماید. از میان 80 نفر شرکت کننده تعداد 60 نفر بصورت تصادفی انتخاب گردیدند و برای شناسایی الگوی استفاده از استراتژی های یادگیری، ویرایش هفتم از پرسشنامه فهرست استراتژی های یادگیری زبان (sill ) در میان نمونه آماری توزیع گردید. تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که اگر چه زبان آموزان در فضای مجازی مبتنی بر مودل ، الگوهای یادگیری خاص خود را دارند؛ آنها از این الگوها در سطح متوسط استفاده می کنند. علاوه بر این هیچگونه تفاوت معناداری بین استراتژی های یادگیری زبان آموزان زن و زبان آموزان مرد در این برنامه مجازی مشاهده نمی شود. همچنین مطالعه نشان می دهد که رابطه معنا-داری بین استراتژی های یادگیری و موفقیت یادگیری وجود ندارد.