نام پژوهشگر: مهسا ستاری

ایجاد پوشش کروم سخت بر روی آلومینیوم و بررسی اثر مورفولوژی بر خوردگی
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده علوم پایه 1390
  مهسا ستاری   اسفندیار علیزاده

آلیاژ آلومینیوم 6061 یکی از مهمترین آلیاژ های آلومینیوم می باشد که کاربردهای فراوانی در صنعت دارد. یک راه تأثیر گذار برای جلوگیری از خوردگی آلیاژ های آلومینیوم پوشش دادن سطح آن ها می باشد. آبکاری الکتریکی کروم سخت، روشی است که به طور گسترده ای برای افزایش مقاومت به خوردگی و سایش قطعات صنعتی به کار می رود. پوشش دهی بر روی آلومینیوم به دلیل فعالیت زیاد و تمایل به تشکیل فیلم اکسیدی مشکل می باشد. در این تحقیق بعد از آماده سازی سطح آلومینیوم (6061)، نمونه ها در حمام اسید کرومیک در دانسیته جریان های2 a?dm35-20 و در دماهای c? 55-40 و در زمان های مختلف پوشش داده شدند. خواص پوششهای ایجاد شده همچون ضخامت و بازده جریان کاتدی مورد مطالعه قرار گرفت. سپس مورفولوژی پوشش ها بوسیله میکروسکوپ نوری و الکترونی semبررسی شد. اندازه دانه های رسوب داده شده در شرایط مختلف به طور متوسط بین mµ2/20-4/5 می باشد. رفتار خوردگی پوشش کروم سخت ایجاد شده بر روی سطح بوسیله منحنی های پلاریزاسیون و آزمون پاشش نمک مورد مطالعه قرار گرفت. بعد از بررسی های انجام شده شرایط بهینه برای ایجاد پوشش کروم سخت با سختی، مقاومت به خوردگی بالا و کمترین تخلخل در دانسیته جریان 2a?dm30 و دمای حمام c?50 به دست آمد.

ویژگی های روان سنجی "مقیاس خود ارزیابی کاری کودک" در کودکان 11-8 سال مبتلا به اختلال نقص توجه و یا بیش فعالی شهر تهران
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - پژوهشکده علوم بهزیستی 1392
  مهسا ستاری   مهدی رصافیانی

این مطالعه در راستای بررسی اعتبار سازه و ابعاد نسخه فارسی خود ارزیابی کودک که بر مبنای مدل کاری انسان می باشد انجام شد. 250 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی (87 دختر و 163 پسر) در این مطالعه شرکت داده شدند که بر اساس مقیاس خود ارزیابی کاری کودک (از بعد کفایت و ارزش) اندازه گیری شدند. مدل مقیاس نمره دهی راش (rsm ( نشان داد که 23 تا از 25 گویه ی کفایت و 21 تا از 25 گویه ارزش برای مناسب شدن نیاز به اصلاح دارند. تحلیل مولفه های اصلی باقیمانده حاکی از تک بعدی بودن هردو مقیاس کفایت و ارزش بود. پایایی گویه برای مقیاس های کفایت و ارزش به ترتیب برابر با 8/0 و 9/0 بودند. سلسله مراتب دشواری گویه ها در نسخه فارسی متفاوت با نسخه انگلیسی به دست آمد. میانگین توانمندی دانش آموزان در هر دو مقیاس کفایت و ارزش بالاتر از میانگین دشواری گویه ها گزارش شد. نتایج این مطالعه اعتبارسازه قوی برای نسخه فارسی نشان دادند. خود ارزیابی کاری کودک، مدل کاری انسان، مدل مقیاس نمره دهی راش