چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی همبستگی بین تیپ های شخصیتی، رغبت های شغلی، ارزش های کاری و ارزش های عمومی با رضایت شغلی معلمان زن شهرستان نجف آباد انجام شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی- همبستگی 420 نفر از معلمان زن به صورت خوشه ای و چندمرحله ای به طور تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از 6 پرسشنامه پنج عاملی (neo-ffi)، پرسشنامه تیپ نمای مایرز- بریگز فرم g، پرسشنامه رغبت سنج استرانگ، پرسشنامه ارزش های کاری، آزمون و بررسی ارزش های آلپورت، ورنون و لنیدزی و پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت (jpi) استفاده شده است. داده های تحقیق با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس و تحلیل رگرسیون به شیوه ی گام به گام تحلیل شدند. نتایج بدست آمده گویای آن است که: 1- از بین چهار بعد شخصیت مایرز بریگز (برون گرایی- درون گرایی، حسی- شهودی، عقلانی- احساسی، باساختار- منعطف) ابعاد برون گرایی و حسی شخصیت معلمان و رضایت شغلی آنان همبستگی معنادار وجود دارد. 2- از بین چهار بعد شخصیتی پنج عاملی نئو (برون گرایی، تجربه گرایی، توافق پذیری، وجدان گرایی) بین ابعاد روان رنجوری، برون گرایی و وجدان گرایی شخصیت معلمان و رضایت شغلی آنان همبستگی معنادار وجود دارد. 3- بین ارزش-های اقتصادی و مذهبی آلپورت معلمان با رضایت شغلی معلمان همبستگی معنادار وجود دارد. 4- بین ارزش های کاری و همچنین زیر مقیاس¬های آن با رضایت شغلی همبستگی وجود دارد. 5- بین رغبت¬های اصلی هنر بصری، سیستم های اطلاعات و برنامه نویسی، مشاوره و آموزش و تدریس معلمان و رضایت شغلی آنان همبستگی معنادار وجود دارد. 6- با توجه به ضرایب استاندارد شده محیط کاری (از خرده مقیاس های ارزشهای کاری) بیشترین تأثیر را بر رضایت شغلی داشته است. کلیدواژه ها: تیپ های شخصیتی، رغبت های شغلی، ارزش های کاری، ارزش های عمومی، رضایت شغلی